“双减”落地有声，“提质增效”有方。自2021年7月“双减”政策发布以来，龙岗辖区公民办学校全面落实、扎实推进，在“提质增效”上下狠功夫。近日，记者在走访学校时发现，深圳市龙岗区德琳学校小初部在“双减”落地方面走出了一条契合学校实际、符合时代要求的特色之路。
学校充分利用资源优势和学校特色，系统建构了“五行”课程体系，开设了60多门“课业辅导+个性社团+劳动特色”的多元化课程，突出了课后托管一站式服务，实现了“双减”背景下的“五育并举”。真正落实了“服务＋减负+特色”的长效发展机制，大幅度增强了学生和家长的幸福感。
学校具体的做法是怎样的？
让我们一起看下文……
01
打造“爱学+高效”课堂
课堂是“减负增效”的主阵地，实现减负增效的关键在教师。学校主推OMO任务驱动式学习方式，构建高效、爱学的“立行”课堂教学模式。还邀请龙岗区各学科导师莅临学校一线课堂问诊把脉。通过各学科组导师的指导（学习力、有效教学和课题科研研究），打造了不同学科不同课型的教学模式，通过公开课、研讨课、校级展示课、校内校外比赛等，不断帮助青年教师塑形，帮助青年教师快速成长，专业发展得到提升，让新老教师拥有共性的同时，又有各自的独特个性。
学校通过希沃智慧教学手段，打造常态品质课，提高课堂效率，让学生在有限的时间内学到更多知识，极大激发了学生的学习兴趣。该校2023届中考总均分与去年相比提高了10分。
02
设计“精简+个性”作业
每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣和特长，因此德琳的作业设计不再是一刀切的模式，而是根据每个孩子的特点进行个性化的设计。
鉴于学校寄宿制的特点，作业的设计与布置遵循“减负”原则，做到“精选”“适量”“分层”。对作业的有效性进行系统研究，完善作业架构，系统推进常规作业作品化、一般作业精品化、序列作业主题化。作业少了，质量却不能降；时间短了，效果却不能减。老师们每天精心设计各科作业，除了每天完成文化科的基础作业和拓展作业外，增加了作业内容的丰富多样性：思维导图、素描、音乐欣赏、看视频写感想，图书馆阅读、小制作、英语听说等，完全从孩子们的兴趣爱好出发。
在总量控制方面，除了班科协调作业时间；科学设计，丰富作业布置形式；我们还要求教师先行，设“下水作业”制度；优化时间，教师科学统筹指导，以教师做题时长乘3定学生答题时长。
03
丰富“体育+健康”课程
以“5个1”模式开展体健活动，即每天1节体育课、每年1次体育节、每天1次大课间、每天1次晚跑，每周1次三坊活动。
在食育课课上，重视学生健康素养的培养，让学生们学会认知食物、辨认食物，养成均衡营养、合理膳食的饮食习惯；重视引导学生如何从烹饪实践活动中体验生活的乐趣，让学生拥有更多机会进行沉浸式、融合式的食育体验，获得“食”的知识，具备“食”的能力，养成“食”的习惯，每周学会一道菜。
开展心理健康教育、生命教育、环保教育、科技创新等健康活动。学校设立心理健康教育课程和生命教育课程，关注学生的心理健康、生命的价值和意义。校长、学生处主任、心理教师、班主任、家长五位一体齐抓共管，校长做到四清三达标，德育主任做到三清两关注一督查，心理健康教师做到“四要”，班主任做到五个“必须”。
各班开展生命教育主题班会课
心理讲座
04
提供“爱心+用心”服务
1.书包减重。每天早上“校长+行政+值日教师+值日生”履行掂一掂走读生的书包重量，从而达到书包减重的目标。
2.多彩的社团活动。学校开展了多彩的兴趣社团活动，涵盖体育锻炼、音乐、食育、绘画、书法、创客、陶艺、国际象棋等特色课程，让每一个学生的兴趣爱好和特长得到良好发挥。
3.A级绿色食品。德琳农场严把源头关，瓜果蔬菜常年用山泉水灌溉，坚持零激素、零除草剂，使用“有机”肥料，采用科学的种植模式，每天为学生提供应季新鲜水果，一周5天不重样。保障了德琳农场的“真性情”和瓜果蔬菜的天然味道，孩子们说，德琳的果蔬吃起来有农家小菜园的味道。
4.建立了学校与医院、社康联合，积极探索智慧体育和教卫融合，进行学生健康指标智能监测和干预的联动机制。光照采集监测、护眼灯和课桌椅高度的配置等，都采用高配版保障学生的身体健康。
5.德琳学校建立了一支专业的心理健康教育团队，为学生提供心理咨询和情感支持。此外，学校还会定期组织心理健康讲座和活动，帮助家长和孩子建立正确的价值观和人生观，为发现孩子的天赋和才能创造良好的环境。同时，学校还开展了幸福家长学校和“连心桥”活动，加强家校沟通，共同促进学生的成长。
有趣的心理课
正面管教工作坊
05
多维评价，服务精准
德琳学校紧紧围绕立德树人根本任务，以发展学生的核心素养为目标，借助信息技术手段，结合“班优”的评价系统，融合“立行素养”的评价机制，建立了适切的“双减”多元化评价体系。
学校根据“德琳好少年”、学校年度“德琳美少年”“十佳美少年”评价制度，在学生自评和互评的基础上，对表现突出的学生进行表扬和鼓励，充分发挥示范引领的作用。同时，对学生的表现进行综合评定，并纳入到“德琳好少年”“美少年”的考核评定中，深耕评价，让育人生根，用好的教育评价更好地赋能于成长中的生命，让成长从一到多。
“减”有方向，“增”有质量。今后，德琳学校将进一步筑牢“双减”成效，充实特色课程，落实增值评价，丰富学生的精神世界，让教育变得灵活多元、富有生机，让学习变得更加多元有趣，让成长的历程变得更加精彩。