通讯员 姚阳

实习生 李昭融

近日，武汉江汉区华苑小学在国际读书日到来之际，开展了以“共沐书香，以文育人”为主题的读书节暨作家进校园活动，师生、家长以及相关作家都参与其中，展开阅读分享和交流。

作为江汉区首批“书香校园”学校，华苑小学走内涵发展之路，用融合教育润泽每个生命，影响有影响的人，通过文字和语言，夯实学生气质，承担传承文化的使命和责任。通过多种途径、多种角色、多种方式，打造读书共同体，实现亲子共读，师生共读，个性化阅读，让学生乐享“悦”读。

践行“12345”读书工程，实现个性化朗读、师生共读

“书香涵养精神，阅读启智人生。”华苑小学校长邹京华说，学校与社会，老师、同学与家长共同学习，才会有共同的进步与成长。

在华苑小学，师生以读，讲，演，诵，书，舞等多种形式，践行“12345”读书工程。其中，“1”是推荐一套书目，即每学期给学生推荐一套适龄的书目。“2”是关注两个维度，即关注学生读书阅读的深度与广度，也就是质与量的问题。“3”是采取三种阅读方式，即亲子共读，师生共读，个性化阅读。“4”是实施四种考评方式，即抽查口答，书面测查，论坛表述，材料展评。“5”是落实五重措施，即阅读指导，实践活动，多元评价，环境熏陶，家校社配合。

今年的读书节上，除了传统的读书形式，华苑小学的师生还通过歌舞朗诵《万疆》和翰墨绘本阅读节目，将阅读用多种形式呈现。

华苑小学发挥校园文化建设的育人功能，全方位建立开放式阅读文化场景，让校园处处是诗书、处处皆教育，创设“七彩书香校园”，把学生们阅读的“外铄力量”化为“内动力”，让好书与孩子为友，让好书伴孩子成长。

邹京华表示，老师和学生接触最多的时候在课堂，“示范效应”就在课堂。华苑小学的教师每年要读1本经典，3本理论书籍，要写万字的读书笔记，要写2篇高质量教育案例。经年累月，教师书读多了、读好了，“腹有诗书气自华”，这种气质自然就会感染学生，“示范效应”就会“不求而至，不为而成”。

亲子共读，打造读书共同体

华苑小学的校园里张贴着诸多学生手写的读书报告。据悉，自2018年起，华苑小学设计并推广了“亲子共读之悦心笔迹”，每周由两名学生家庭书写阅读笔记，通过家庭间的图书漂流，实现亲子和家庭间读书心得的交流学习。

“让孩子们爱上阅读不仅需要学校、教师的以身作则、指导引领，更需要每个家庭的潜移默化地影响与渗透。”校长邹京华介绍，华苑小学在注重学校文化涵养建设的同时，以亲子共读为关键点，打造读书共同体。

据介绍，该校“亲子共读”从2018年开始尝试推行，无数名学生与家长感受到爱与智慧的传递。读书节上，三（1）班陈一和爸爸在亲子阅读分享环节分享了亲子阅读的趣事。

邹京华表示，华苑小学搭建的“亲子共读”平台，让家长与孩子相互学习、与其他家庭分享文字上的阅读心得，架起家庭与家庭间的学习桥梁，更好的一起走进书籍的世界，走进阅读，更好的实现成长陪伴。

读书行走，点燃孩子爱阅读的火苗

在华苑小学，学生们既读“有字之书”，也体悟“无字之书”。引领学生通过说、演、唱、会等多种形式，让学生通过读书读到知识内涵，提高个人的素养。

四年级（3）班的语文教师刘欣介绍，课余时间，她常常带学生去武汉革命博物馆探访，博物馆里陈列着许多革命烈士的故事，能让学生在耳濡目染中感受到革命精神，体悟爱国情怀。

每月，该校德育部门推出主题班会，让学生传阅同学们的阅读笔记，学习借鉴他人长处，开阔思路。读书笔记的模式在不断更新，比如“同学点赞”“班主任说”，让阅读分享形成纸质的朋友圈。

“让华苑学子最美好的童年邂逅最美的翰墨书香。”华苑小学校长邹京华表示，学校希望以己之力，点燃孩子心中的火苗，爱读书的孩子的成长之路会加倍的通达美好，在明天成长为谦谦美好少年。