4月22日，以“数字赋能与教育创新”为主题的2023年北京市数字教育大会召开，正式发布《北京市中小学智慧校园建设规范（试行）》和《北京市高等学校智慧校园建设规范（试行）》（以下简称《规范》），指导学校智慧校园建设。
未来三到五年内，北京市将实现85%的中小学校达到智慧校园建设要求的总体目标；高校业务部门管理服务信息化的应用覆盖率将达100%。今年，北京市将遴选出40所新型智慧校园示范校。
北京智慧校园有了建设规范
《规范》明确了智慧校园的基本内涵、层次架构、主要内容和配置标准，分类指导中小学校、高等学校结合办学实际加快智慧校园建设与应用，激发学校教育数字化转型活力。
《规范》明确指出，智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是综合运用移动互联、云计算、大数据、人工智能、物联网、区块链等新兴技术，构建智能感知环境和虚实融合新型教育教学空间，为师生提供以人为本、智能开放的个性化创新服务，加速学校物理空间、教与学网络空间、师生社交关系空间融合，促进教学、教研、科研、管理和服务流程再造与适应性重构，实现信息技术与教育教学融合创新，提高教育教学质量和教育管理决策水平，形成“可感知、可诊断、可分析、富弹性”的新型校园生态。
北京中小学教学环境将更智能。《规范》提出要创新教室环境，建设智慧教室，全过程采集教学与学习行为数据，促进个性化学习；依托区域教育云和教学资源平台、智能学科辅助工具、在线学习社区及第三方服务，实现教学云端一体化，线上线下混合教学。建设新型专业教室，支持科学教育、创新教育与跨学科实践，包括学科数字化探究实验室、创新实验室、创客教室与开放创新空间等；发展虚实融合新型空间，包括智慧学习中心、教师发展数字中心、智慧体育中心、智慧图书馆和文化生活空间等。
在中小学应用融合创新方面，《规范》提到打造物联化智能新场景，提高学校物联智能化水平，实现对校园人、事、物高效、便捷、智能一体化管理。基于线上线下混合式教学，赋能学生个性化学习、自主学习、合作学习与开放学习；以数据赋能学情诊断、教学过程调优、分层教学开展，形成课前、课中、课后一体化教学评价体系。
北京市将让中小学生享有自主学习的平台与服务，开展灵活多样的正式学习、非正式学习和泛在学习，满足不同学生个性化学习需求；学生能利用学习诊断数据，促进学习的自主规划、自我监督、自我反思和自我改进，发展学生学习力；掌握常见的在线学习平台、学科性学习工具及常见软件与服务，有效利用国家中小学智慧教育平台、北京市教育公共资源平台、“京学通”、北京市“空中课堂”等新型互联网学习服务，开展数字化学习与创新。在智慧评价方面更是提到以信息技术赋能，改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价和健全综合评价，推动学校教育教学全业务场景评价工作的深入开展。
据了解，下一步市教委将把《规范》作为促进北京数字教育发展的有力牵引，在政策供给、经费保障、标准支撑、资源共享、平台服务等方面给支持，为发挥示范引领作用，“十四五”时期市教委将对照《规范》，评选出100所智慧校园建设示范校。到2025年，北京市数字教育推动人才培养模式改革创新的作用将更加凸显，具有情境感知、全向交互、智能管控、按需推送等特征的教学场景广泛普及，教育数据资源协同共享，智能教育服务深入应用，面向未来的教育新生态初步形成，有效促进教育公平和学生全面发展。
专家共研“数字赋能与教育创新”
2023年北京市数字教育大会由北京市教委主办，旨在研讨数字变革，共话转型发展，大力推进北京教育数字化转型发展，以教育数字化支撑首都教育高质量发展。
北京市人民政府副市长刘宇辉在致辞中说，近年来北京深入实施国家教育数字化战略行动和北京市智慧城市发展行动纲要，经过不断探索与实践，教育数字化在促进教育教学模式变革、提升育人质量、提高治理水平等方面取得了较大进展。对于进一步探索教育数字化转型新路径，他提出四点希望，要以教育数字化建设更加公平的教育，进一步推进跨学校、跨区域的资源共享，让每名学生都能平等地获得优质教育资源；要以教育数字化建设更有质量的教育，促进教育教学方式深层次、系统性变革，进一步提高人才自主培养质量；要以教育数字化建设更加开放的教育，利用数字技术，搭建典型应用场景，提供泛在、多元、智能化的学习环境、学习生态；要以教育数字化建设更加协作的教育，专家学者、教育工作者和社会各界共同研究、积极实践和主动参与北京教育数字化转型发展，为办好人民满意的首都教育做出更大的贡献。
开幕式专家演讲环节邀请了清华大学计算机系教授、中国工程院院士郑纬民做主旨演讲，北京交通大学校长余祖俊、首都师范大学校长方复全、东城区教委主任周林、科大讯飞总裁吴晓如分别代表北京央属高校、市属高校、基础教育和科技企业发言。
记者从现场了解到，北京市将数字化转型作为支撑首都教育高质量发展的基础性、先导性、标志性举措，按照“素养为先、优质协同、融合创新、首善引领”的工作理念，持续加强顶层设计，绘制“北京教育信息化总体框架”，研究制定《互联网+基础教育》和《北京教育信息化“十四五”规划》等多个文件，全面开启了北京数字教育时代。目前，北京高校、中小学校和教育研究机构等近3000个单位实现了100%接通互联网。其中，千兆以上带宽入校占比超过70%，无线网络覆盖率达90%以上。建成以一库、六系统、N应用为框架的北京市教育大数据体系，打造了全市教育数据共享交换的“数字基础底座”。在“数字基础底座”上，汇聚了57个教育业务系统的320张数据表，2.7万个数据要素，共计5.78亿条教育数据。北京市教委以场景驱动支撑综合改革，统筹建设了教育公共服务、教育公共管理、教育公共资源“三大平台”。
北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕表示，要把教育在扩大内需上的新作为、教育数字化的新实践、“双减”后半篇文章的新举措、大兴调查研究的新行动同深化教育供给侧结构性改革有机融通。要丰富数字教育新消费，以教育数字化为支撑，在大中小幼各个学校，不断丰富能够全面支撑五育并举的新型消费供给和多元服务；要创新数字教育新场景，推进科教和产城教融汇，不断打造有特色、有亮点、有规模的新数字育人载体和数字教育空间；要注入数字教育新动能，运用人工智能、物联网等数字化手段，赋能基础学科建设，汇聚更多全球优秀人才，全力支撑世界重要人才中心和创新高地建设。
大会期间，还将举办三场平行分会议，分别围绕高等教育、职业教育和基础教育进行深度研讨。
来源：现代教育报