在育儿界，有个问题一直备受争议：孩子该多大开始认字？
对此，“过来人”都各执一词，主要分两个阵营：
①孩子还小，认字会限制想象力；
有研究表明：过早被迫认字的孩子，初入小学时可能比未认字的孩子优秀，但随着年龄的增长，优势可能就不再明显。
来源：CCTV挑战不可能
②孩子认字过晚，上学有压力，一定要打提前量。
“妈妈我不想去上学。我的拼音读不好，字不认识，写得也不好。成了全班最差的，怕老师批评我。”这句话来自一位妈妈发布的帖子——《孩子上一年级，每天哭着去上学》，此帖一经推送，便在短时间内超过了10万的点击量。
科大大这里说句公道话，孩子识字过晚，初上小学的确可能会面临压力。
但过早被迫认字，也并非好事！有可能让孩子产生抵触心理、丧失学习兴趣。
那这么说是不是前期啥都不用做了呢？
图片来源：科学家庭育儿原创
孩子未来学习和成长过程中遇到的许多问题，原因都可能出在婴幼儿时期。因此，宝爸妈前期的正确引导尤为重要！
1
为什么学龄前没教孩子认字会后悔？
● 没基础的孩子，学得会很辛苦
前段时间和一位阿姨聊天，得知现在一年级半学期的总识字量要达到400个字。
孩子没有基础识字量，突然要融入并且必须接受一个充满文字、数字、字母和符号的世界，孩子们会非常疲惫辛苦的。
如果再被老师批评认字慢、读错音，孩子内心沮丧和受挫度一点儿也不比我们被领导批评来得低！
据阿姨说现在大一点的孩子考试，对阅读理解的要求也越来越高。
考试时，阅读量大到孩子们都没时间仔细阅读，她每天都在抓孩子的阅读量。
图片来源：科学家庭育儿设计团队
● 有基础的孩子更快乐
孩子在识字的过程中感受到快乐，养成良好的学习习惯，为未来接受正规学习奠定基础。
识字对学龄前孩子的专注力、观察力、记忆力和思维能力都是很好的锻炼。
2
学龄前要教，但不强迫孩子过早认字！
有研究统计发现：
在学龄前过早被迫认字的孩子，初入小学时可能比未认字的孩子优秀，随着年龄增长，过早认字的孩子优势不再明显。
我有一位亲戚，夫妻俩都是博士后导师。
他们坚信学龄前一定要让孩子早认字，否则孩子入学后，成绩会被其他孩子甩在后面一大截。
带着焦虑，他们让孩子刚会坐着的时候就开始识字、提问。
孩子很聪明，2岁左右就可以基本无障碍阅读一些“历史书”（类似于各种名人传，纯汉字的那种）。
妈妈非常骄傲，教会了孩子那么多字。
图片来源：科学家庭育儿设计团队
虽然孩子上学后，考试成绩都是100分，但总抱怨上课很无聊、没意思，老师教的字她都懂。
正是孩子觉得没意思，对很多事情都不感兴趣，上课就越来越不专心，最终导致注意力不集中。
到了二年级，由于难度提升，孩子注意力被破坏，很多科目成绩由优秀变成了良好，不如之前受老师重视了，心理落差特别大。
三年级时，孩子经常发脾气不想去上学，出现厌学情绪。
看到这里，可能有很多宝爸妈要说了：“过晚过早都不好，你让我到底怎么把握时机、程度和方式啊？”
图片来源：科学家庭育儿设计团队
3
别急！孩子有自己的识字敏感期！
● 不用学太多
① 学龄前（6岁前）学会约2000个字，能提高孩子自主阅读的能力。
刚开始，放低对孩子的要求，每天记住1个最简单的字即可。一年下来，孩子也可以认300多个字呢。
② 孩子在4-6岁兴趣广泛，阅读可以充分调动他们学习知识的兴趣。
● 有计划系统地认字，从4岁开始刚刚好
大多数孩子在4-7岁出现识字敏感期，对识字本能地有浓厚的兴趣，且4岁左右孩子的记忆能力非常强。
当然，每个孩子兴趣点和对文字的敏感度不一样。如果孩子明显抵触，我们不要强迫孩子学习。
图片来源：科学家庭育儿原创
4
用正确方法，提起孩子认字兴趣！
● 给字配画、认识象形文字
认字是一件枯燥的事，对于枯燥的事情，孩子们的情绪都是抵触、被动的。
我们可以从给字配画、认识象形字开始。
① 在刚开始认字的时候，我们可以陪着孩子，随机抽取认字卡，然后发挥想象力，用图画表示文字。
② 现在市场上有一些甲骨文游戏卡，也就是象形字卡片，结合象形字让孩子认知，更贴合孩子识图认字的过程。
只有这样，才能调动孩子的兴趣，让他们乐于识字，主动识字。
● 创造各种学习的机会
新西兰科学家玛丽·克莱认为：孩子的读写能力是自然发展出来的，家长提供了丰富的文字环境，孩子自然就学会了文字。
① 利用生活中的轻松时刻认字：买东西、逛公园时，看到标签或招牌上的文字，我们都可以鼓励孩子读出来。
② 创造阅读环境：每天坚持亲子阅读，孩子天天与文字见面，终有认识的一天。
对于识字敏感期来得早的孩子，挑选孩子感兴趣的绘本，鼓励孩子手指跟读，即指着字讲给家长听。
这种指读方法用多了，孩子自然能认出常见到的字。
● 识字的关键：记住文字的含义，而不是文字的长相和读音。
连续读几遍词汇属于机械记忆，当下孩子记住了但忘得快，且枯燥无味的重复很容易让孩子对学习失去兴趣。
图片来源：科学家庭育儿原创
5
4岁之前就不用教了吗？
● 有个例外
① 如果孩子认字敏感期来得早，特别感兴趣地问：“妈妈，这是什么字？”
难道我们要回答：“小孩子过早认字不好，别认了”？
孩子的兴趣和喜好各有不同，如果孩子表现出来了认字的兴趣，说明孩子发展到了这一步，我们可以尽量满足孩子。
② 又有人问了：如果孩子就是想写字怎么办？
不让孩子写字，是因为他们的手指和手腕还没发育好。
我们可以让孩子拿着画板写，不需要费很大力气一笔一画地写，同时又能满足孩子爱学习的热情，可以在6岁开始学写字。
● 4岁前，口头词汇量是重点
2-3岁是孩子的语言爆发期，宝宝要尽量多地使用口头语言，我们要多和孩子说话，扩大口头词汇量。
图片来源：科学家庭育儿原创
● 提升视觉能力和手腕力量
① 要让孩子以后认字学得快，需要提升孩子的视觉能力，多带孩子观察、画画、看图识物等。
② 提高孩子的运动能力，可以玩积木、磁力片排球等，锻炼手腕力量。
因为写字也需要手腕力量，需要遵循笔画的顺序，如果养成错误的书写习惯，以后很难纠正。
不过最后科大大，还是想要给大家汇总下，不同年龄段的孩子如何提升孩子识字能力！
6
分年龄，提升娃的认字能力！
我们都学过“揠苗助长”的故事，知道这是违背正常生长规律的。
孩子也是一样，如果还没学好走，就让他开始跑，很可能直接摔倒在跑道！
所以，万物都有规律可循，孩子的语言发展过程，更有规律可循！
家长要做的就是静待花开。
但这也不代表娃啥都不用学了！5岁以前，是宝宝的认字敏感期。
如果在这之前，家长不加以引导，也不利于娃的语言发育。
但是，正确的方法是关键！
科大大也将倾情奉献一份“识字攻略”，家长按照宝宝的年龄段，直接抄作业吧
❑ 0-1岁
0-3个月，用各种语言和声音（避免噪音）刺激宝宝，发展听力，多拥抱、抚摸宝宝并面对面地和宝宝交流，多听摇篮曲。
4个月以后，继续用语言刺激，鼓励诱导宝宝发音。
9-12个月，创造丰富的语言环境，给宝宝“输入”规范、正确的发音。
❑ 1-2岁
① 多和宝宝说话；提供良好的言语榜样和言语示范，也可利用语言游戏，如词语接龙等进行词语练习，鼓励宝宝多开口。
② 绘本阅读；可以指着绘本书里的内容，告诉他们具体情节，帮助宝宝掌握新词汇。
图片来源：科学家庭育儿原创
❑ 2-3岁
① 扩展词汇的丰富性。
比如用“观察”来代替“看”；用“五颜六色”来代替“很多颜色”，用“可爱的橘猫”来代替“小猫”。
② 及时回答宝宝的问题。
宝宝进入到“文字敏感期”，变成“十万个为什么”，对一切都充满好奇，一个问题可能会问上好多遍。
爸妈们一定要耐住性子，不要抱着“读了你也不懂”的态度来敷衍。当宝宝表现出好奇，就算是已经问过好几遍的问题，也要耐心地及时反馈。
❑ 3-4岁
① 让识字融入宝宝生活。
家长提供了丰富的语言环境，宝宝自然就学会了认字。
图片来源：科学家庭育儿原创
② 给文字配上图片。
在刚开始认字的时候，家长可以选择字画结合的卡片。
图文并茂的方式和色彩丰富的视觉效果，对于年幼的宝宝来说，能够激发他们更多的积极性和好奇心。
❑ 5-6岁
这个时期的宝宝已经具有一定的词汇量，家长可以用小游戏提升宝宝的记忆力和反应能力。科大大再为大家介绍一种游戏——扑克拼字法。
将拼字和扑克游戏结合起来，这样既能学认字，又能进行亲子互动；既能有输入，也能有输出。
图片来源：人民视频
最后，科大大想说：
在宝宝识字和游戏的过程中，要多鼓励和奖励，如果没有说对，更不要责备。
教孩子识字的目的，不是为了攀比数量，而是让他们知道字是一种表达意义的有用符号，能够帮助他们认识世界。