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来源:CATTI中心收集编辑:CATTI中心
“高质量发展”是近一个时期高频热议的论题,职业教育高质量发展自然也没有缺位。高职具有跨界属性,其高质量发展比较复杂,只有深刻认识其丰富内涵、多维度把握其价值意蕴,才能科学推进高职高质量发展。
认识高职高质量发展,需要从内涵上把握契合需求、创新理念、追求卓越、开放共享“四个维度”。高质量发展不是一句口号,而是有着深刻内涵的政治要求。40多年来,我国高职发展成绩斐然,但是面对新形势、新任务、新要求,则急需提质培优、增值赋能。
高职高质量发展,要求高职院校必须针对所服务的行业特色、区域特点、专业特性,创新办学理念、育人模式、组织体系、教材形态、教学方法,不断创造更加优越的育人条件、更加灵活的育人机制,通过有计划地建成若干个高容量、高质量的专业教学资源中心、专业技术创新发展中心,通过信息化、数字化、智能化手段,扩大优质教学资源覆盖面,提高优质课程资源共享度,增加优质资源应用便捷性,既满足教师教、学生学,又能让全社会共享资源。所以,高职的高质量,既是自身水平的高质量,也是为社会提供服务的高质量,是高职与其他市场主体互动的高质量,是地方离不开、行业都认可、圈内皆服气、国际可交流的高质量。
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(信息来源:中国教育报)