ChatGPT能充分理解内容的逻辑关系，能够在此基础上自行创作，和一般语音AI照念搜索资料不同，ChatGPT使用起来更像人类，能理解上下文内容，同时也十分人性化。

有人分享了使用体验，感觉非常“震撼”，认为它对使用者提出的各种需求都能够给出有逻辑、符合一定预期的结果，而且，它能够应付各种语境、各种场景、各种方向上的需求。

当然，也不乏使用者认为对ChatGPT的评价过高了，人们觉得它很“智能”，会“思考”，但事实上它只是在“模拟”，模拟得非常逼真，以至于大家觉得它好像是一个真的机器“人”。

1.设计课程。ChatGPT可以为教师的课程设计提供创意思路，协助检索和整理文献资料，生成完整的课程材料，如教学大纲、课程计划和阅读材料。

2.协助备课。ChatGPT还能够参与到教研备课中，给老师一个起步的计划，提供通识性和常态化的内容，帮助教师节省初始头脑风暴时间。如进行知识搜索、生成教学内容、进行课堂模拟和语言翻译。

3.课堂助教。ChatGPT可以为师生提供一个实时分享的平台，实时回答问题，为课堂活动提供想法、增加课堂趣味性和丰富性，帮助学生理解复杂的内容和概念，成为教师的人工智能助教。

4.作业测评。ChatGPT可以参与到学生评估，生成作业测验和考试，帮助教师评估学生，观察学习进度。

5.辅助学习。ChaGPT能够提供丰富的解释、方法、资讯、思路，帮助学生更深刻、更富有创意地理解知识，提高学习效率和兴趣，很好地帮助学生实现自主学习和个性化学习。

面对ChatGPT的挑战，教育怎么办？

面对以ChatGPT为代表的AI所带来的机遇和挑战，教育可能需要做哪些调整呢？上海市教育委员会副主任倪闽景提出，教育改革急需要在以下三方面作出重大调整：

一是教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人，而不再是获取特定的知识。

当然知识学习作为大脑连接最重要的线索依然重要，关键是哪些知识是最重要的，这是一个关键问题。

这些知识应该是能适应这个快速发展的世界，能够为未来世界发展做出贡献的基础，因此我认为最基础的人文、科技和数学知识依然重要，因为其中蕴含了大量价值判断、思维工具和解决问题的方法，同时编程思维、模块思维、批判思维的学习内容急需要补充。

二是教育的方式方法需要有重大调整，其主要的方向是要用ChatGPT等学习工具来协同改进教育教学方式，而不是回避与恐惧。

人类会使用工具是人类快速进步的原因，实际上ChatGPT是一种全新的知识工具，从这个意义上来说和我们几千年依靠的书本、图书馆并没有两样，基于这样强大的知识工具来学习，我们的孩子们应该学得更好。如果担心孩子们依赖它不会思考了，要么是我们教的内容没有价值，要么是我们没有理解在简单思考基础上还有更高级的思考方法需要我们教育者去开拓。

我们完全不必焦虑将来孩子的工作被人工智能替代，因为对人类的文化进化来说：新技术总是以淘汰老的生产方式来淘汰旧劳动，但是新技术总是以创生新的人类需求来创造更多新劳动。

对每个人来说：新学习总是以形成脑神经元的新连接来学会旧知识，但是旧知识在大脑中的神经元连接会突然拼接成新的脑神经回路来创生新知识和新观念。

三是超越知识学习，更加关注学习的品质。

一个人真正能够成功，靠的是学习的专注力，能够从兴趣上升到志趣，并成为充满个性特质不一样的人；靠的是责任心和韧性，碰到困难不屈不挠、坚持不懈；靠的是良好的人际关系和协作精神，在关键时能够得到团队的支撑和帮助。

总之，面对新科技，

我们拥抱它，也要审视它。

您如何看待ChatGPT为代表的

人工智能对教育的影响？

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