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为推进语文新课标“整本书阅读”教学的实践研究，提升青年教师的语文学科素养和指导学生阅读的实战能力，4月14日，省特级教师黄凤英名师工作室和省特级教师纪继兰名师工作室联合举办了“诗词书韵展经纶，舌战唇枪辩明思”之教师辩论赛活动，本次活动特邀濮家小学联智共同体丁兰二小陈卫群校长、丁兰三小石红艳校长、彭汇小学张智利校长参与研讨，特邀圆桌星球首席师训专家钱铁铮先生予以辩论指导。

此次辩题从经典名著《三国演义》中来：曹操和诸葛亮，谁更适合当领导？赛制及流程在师训专家钱铁铮先生的指导下制定。

正方辩手及后援智囊团来自纪继兰工作室，反方则来自来自黄凤英工作室。双方辩友斗志昂扬，以幽默趣味的方式互相叫板，现场气氛迅速升温。

辩论赛中，正反双方教师围绕辩题展开唇枪舌战，从旁征博引、联系时代背景等角度破题立论到抓住漏洞、有力辩驳的攻辩环节，辩手们有的滔滔不绝，妙语连珠；有的逻辑缜密，反应敏捷；或气定神闲，或陈词激昂……后援智囊团们的思维也在高度运转，及时向战友输出观点，充分展现了青年教师们才思敏捷、善于协作的精神面貌。

此次辩论赛的规则创新点在于：不仅有教师评委，五年级的学生也作为评委方，更巧妙的是——在场的学生还可以向老师“发难”。这些来自各班的三国爱好者对于质询环节跃跃欲试，他们积极聆听辩手发言，及时记录观点。果不其然，学生临场的质疑、辩驳，观点之犀利，言辞之精辟，赢得大家连连喝彩。老师们惊呼“再这样下去，老师都要打不过学生了”。

在这场辩论赛中，辩手教师们沉浸式卷入到深度阅读中，体验了一把当学生的滋味，提高了指导学生开展辩论项目的能力；观众教师们也对辩论项目的实施路径有了更直观深刻的体会；学生们也体验了一把当老师的快乐，可以从评委视角去学习如何辩论。全场师生都体会到了自我效能感的不断增加及其伴随而来的积极情感体验。这些也都为后期童玩节语文阅读思辨项目的开展打下坚实的基础。

辩论赛后,专家钱铁铮先生对整场辩论赛进行针对性总结，他充分肯定了老师及学生的精彩表现，并结合现场生成的实例对不同辩位的特点及要求进行点评，最后为获得“最佳辩手”“最佳风采奖”“最具潜力奖”的教师颁奖。

此次活动已筹备一月有余，工作室的成员们全情投入，反复阅读《三国演义》，不仅对辩题进行多方论证，还在辩手的多轮选拔、撰写辩论稿、了解辩论赛规则和流程等方面做了大量的准备工作。在这推敲琢磨之间，教师们不仅见到他人智慧，亦能看见自身思辨力与沉静力的增长。

以辩促研的形式极大地激发青年教师朝向更有认知挑战性、需要团队协作、自我表达才能完成的任务进发，勇于突破舒适区，拓宽认知与能力的边界，富有创造力地学习。教师的高级思维和优秀心理品质也在活动中积极建构，持续发展。

活动尾声，黄凤英校长提到“联智共同体还会将基于整书阅读的辩论赛活动开展下去，让学生和老师也进行一场高水平的辩论对决。” 

好的项目课程唤醒了儿童的思维，为学生创造沉浸式学习体验，增强学习过程的体验性、互动性、生成性。智联共同体将持续赋能教师专业成长，努力激发学生的理智兴趣，使学习成为一件富有吸引力的事情，使孩子成长为有思想、有感情、有创造力的未来希望。

撰稿：周丹妮