谢波。

2013年9月，从小学教育专业毕业的谢波来到宁波市北仑区长江小学，就担任了语文老师兼班主任工作。

谢波告诉记者，从她踏上讲台开始，就明白教育工作者必须用爱心、耐心、关心来赢得孩子们的亲近、尊重和爱戴。

“因为热爱，辛勤耕耘；因为热爱，所以倾心守护；因为热爱，所以不懈探索。唯有尽心育人，每一件平凡的小事，才能如点点星光，最终汇聚成璀璨星河！”她郑重地写下了这段文字，并秉持着这一坚定的信念，满怀着对教育工作的赤城与热爱，一路向阳。

“享乐解忧杂货铺”。

“享乐解忧杂货铺”

在谢老师带的班级一角，都会有个神秘的“杂货店”，这个“杂货店”伴随着同学们的健康成长。

谢老师说起其中的由来。2014年，她看了东野圭吾的小说《解忧杂货店》，该书讲述了在僻静街道旁的一家杂货店，只要写下烦恼投进店前门卷帘门的投信口，第二天就会在店后的牛奶箱里得到回答。

她为此受到启发，“我发现随着学生年龄的增长，有些想法不太愿意和家长诉说，通过写信、回信的方式，既能保护孩子的隐私，又能帮助孩子们打开心结，消除不良情绪。”于是，谢老师尝试着将它运用于班主任管理班级工作中。

同学们投递的信件。

随后，谢老师购买了一个信箱命名为“享乐解忧杂货铺”，放置在班级读书角，旁边还配置了漂亮的信纸。当学生在学习上还是生活中遇到的难题或想分享的事情，可以自取信纸，用自己的笔名通过写信的方式把事情书写下来投入信箱。她每天下班会去信箱取信，并且每晚会花一个多小时，针对学生所提的“疑难杂症”，一一解答回信，装入亲自折叠的信封。第二天，当她拿着一摞信封进教室时，学生总是满怀期待地望着她，大家一拿到回信就偷偷地查看回信的内容，脸上时不时地露出笑容。

“您初到我们班时，我在班级里还只是一个中游的‘小配角’。是您，慢慢发掘了我内在的潜力……您的每一句鼓励的话，都在我小小的心中生了根，发了芽……”写这封信的是毕业生小阳（化名），近日，已经读初一的小阳请她在长江小学读书的弟弟，把信送到了谢老师手中。而她的第一封信就是谢老师在“杂货铺”收到一张小纸条，当时尚是四年级的小阳在小纸条上诉说着自己的小心事，谢老师回信鼓励了女孩，三年中，在谢老师的鼓励下，女孩变得开朗自信，从“小配角”转变为闪亮的“小明星”。

爱是具体的，琐碎的，她就这样日复一日地坚持着，即使每晚的工作量负荷了，也坚持给孩子们回信，也许是心中的那份无私的爱。她认为，作为老师，既要关心学生的学习，又要关注到他们的内心世界。

最重要的是，她认为有效的教育应该是建立在师生双方平等的交流基础上，老师才能真正走进学生的内心世界，了解学生的所思所想，给学生创造表达内心与表现自我的机会，让学生感受到尊重与呵护。十几年如一日，她饱含满腔热血，播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

谢波自称是“孩子王”。

集水瓶VS污水池

十多年来，她融入孩子们的学习生活中，用巧妙的方法赋予学生内心的充盈。在教学的具体工作中，谢老师注重运用激励机制来调动学生的学习积极性，唯有形成良好的班风，全班才能一致向前。

在2022年，她结合长江小学的校训“尚善若水，海纳百川”，想到了水滴很贴合学校的文化，自创了一个奖惩机制---集水瓶VS污水池，深受学生们的喜爱。让学生一滴滴的积累，一滴一滴的清水注入瓶子，就有了集水瓶。同时让同学们懂得“不积小流，无以成江海”的道理。当然有奖也得有罚，这样才可权衡。清水对应的就是污水，就设置了一个污水池。

设计了“集水瓶”“污水池”。

有了想法随后她就自己设计图形，历时几个月方案终于尘埃落定，全班根据一起制定的获得水滴值细则和扣除水滴值细则实施方案，就开始集水瓶VS污水池的精彩故事了。

每周五的班队课是孩子们最期待的时间，大家可以用自己的辛勤付出兑换物质奖励或精神奖励。同时，她也提倡民主，全班一起再讨论新的水滴兑换项目，购买喜欢的零食、学习用品，或者制定精神奖励，再一起定价。

一时间，班内掀起了一股热潮，孩子们有了明确的学习榜样和不断进取的动力，也就有了努力的方向。孩子们的作业书写更加工整了，课堂表现更加积极，班集体更加团结，这样既培养了学生拼搏向上的精神，充分发挥了榜样的作用，又形成了自我约束、团结互助的班风，以及你追我赶、奋发向上的学风。

记者 李臻 通讯员 王月红