记者 刘翔

　　教育是民生之基，教育援疆是对口援疆工作的重要组成部分，更是“文化润疆”“长期建疆”的基础性工程。

　　8月1日，教育对口支援新疆工作会议召开，总结交流教育对口支援新疆工作进展和成效。结合教育强国建设，部署下一阶段教育对口支援新疆工作。

　　“党的十八大以来，各援疆省市累计选派干部教师3.2万人次，投入教育资金271亿元，实施教育援疆项目5671个，捐赠各类物资9亿元……”

　　会场上播放的教育援疆汇报视频中，一组组数据，清晰记录着19个援疆省市，以及北京大学、清华大学等130余所承担对口援疆任务的高水平大学集聚各方资源，全情投入、全力以赴，助推新疆教育高质量发展的深深印记。

　　“坚持高点站位、靠前指挥，始终把教育援疆作为义不容辞的责任和分内之事。”广东省委教育工委书记、教育厅党组书记朱孔军说，2020至2022年，广东省累计投入教育援疆资金35.04亿元(含深圳市)，改善了喀什地区和兵团第三师的教育教学面貌。全面推进智力援疆和文化润疆工作，积极创新援助模式，打造“三交融情”教育援疆新载体，推动“组团式”教育援疆工作出新出彩、受援地青少年中华民族共同体意识显著增强。

图为深喀青少年“手拉手”夏令营活动在深圳举行。截至目前，该活动已有千余名学生赴深圳交流。图由深圳援疆前指提供

　　回顾过往，硕果累累；立德树人，携手同行。以此次会议为契机，各对口援疆省市（院校）对如何进一步深化教育援疆、提升对口援疆综合效益，亦提出一系列教育援疆新思路、新方法。

　　北京市教育委员会主任李奕表示，将以“组团式”教育援疆为牵引，以打造优质标杆校和优势特色校为抓手，大力开展师资队伍培训，着力提升国家通用语言文字水平和教育教学能力，积极支持和田学院建设，开辟教育援疆新赛道，引领和田地区教育提质增效。

　　清华大学党委常委、副校长郑力认为，做好今后的教育对口支援工作，顺应时代发展，优化学科专业设置是重点之一。“我们要帮助新疆大学提升学科专业与区域发展的匹配度，结合新疆‘八大产业集群’建设，加大对口支援深化区校合作，将新疆丰富的资源禀赋转化为产业优势，服务新疆高质量发展。”

　　天山研究院是集学术研究、决策咨询、国际传播、人才培养为一体的新型综合智库，由克拉玛依市委宣传部与北京外国语大学、中国石油大学（北京）联合筹建。

　　“接下来，我们将依托天山研究院这一平台，深化多方合作，组建高层次专家团队，在区域国别学建设、新工科新文科交叉复合型人才培养等重点领域持续发力，服务新疆科教文化事业发展。”北京外国语大学俄语学院副院长、中国石油大学（北京）克拉玛依校区援疆教师孙磊说。

　　教师是教育事业的第一资源和核心要素。加强教师队伍建设,是教育的发展之基、竞争之本、提高之源。

　　多年来，援疆教师一茬接着一茬，离开了熟悉的家园，奔赴祖国的边疆，为教育事业奉献自己的光和热。援疆教师和受援教师相互配合、攻克难关，通过传帮带的方式援疆一批人才、带出一批人才。

　　“上海援疆首创教师队伍建设‘玉兰工程’，由30名上海基础教育知名专家带教新疆学校骨干教师，并选派喀什教师及管理人员到上海培训，打造一支带不走的优秀教师队伍。”上海市援疆教师周凤林说，“通过搭建以‘玉兰工程’为引领、以学科建设为依托、以项目为推进、以成果转化为动力的工作机制，不断提升受援校教研能力。”

　　援疆，是一种使命，也是一种责任，更是一种情怀。

　　孙磊援疆即将四年，置身于新疆这片热土，她感慨：四年的工作让我扎扎实实得到了锻炼，工作能力得到了快速提升，实现了精神的丰盈，更懂得了爱与奉献的真正含义。

　　万里援疆育桃李，坚定信念再前行。

　　今年，孙磊的爱人也从北京来到了中国石油大学（北京）克拉玛依校区任教。“我们决定一起为新疆的教育事业发展做出更多贡献，将援疆使命进行到底。”她坚定地说。