家长会。

核心提示

实现公办幼儿园在园幼儿占比达50%，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿占比达80%以上……根据省教育厅统一部署，宝安区教育部门通过破堵、创新、扩容、提质，提前、超额完成学前教育“5080”攻坚行动。

时代在变化，社会在发展，行业在革新。变革之中，晶晶幼儿园作为一所民办普惠幼儿园，紧紧抓住公民办协同发展的良机，持续加强队伍建设，聚力打造课程特色，创新推进家园共育，努力实现幼儿、教师、家长共同奔赴，让教育变得更有高度与温度。

帐篷夜读。

戏曲进校园。

持续加强队伍建设

人生百年，立于幼学。当下，学前教育变迁与发展犹如大浪淘沙，晶晶幼儿园坚持把“静”作为迷茫期的修心术，坚信静能生慧、慧能生定，定能生智。与此同时，该园视队伍建设为幼儿园发展的灵魂，时时沉淀蓄力、刻刻奋发崛起。

常习师德规范，坚定员工教育初心。该园先后组织教师学习《幼儿园教师专业标准》《幼儿园职业道德规范》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等各类文件，并与员工签订职业道德承诺书，引导教师增强行动自觉，争做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模。

同时，开展“我与晶晶的教育故事”师德师风建设活动，每位教师梳理自己的教育历程，制作感人的故事视频或PPT，并进行讲述，用真实朴素的身边故事，彼此赋能、抱团前行。面对幼儿，全园教师实现“三多”——多微笑、多拥抱、多说正向鼓励的语言，全面筑起育人能量场。

此外，该园一贯坚持以主班为核心人物，稳主班、保配班，分层培养、重点打造，全面推进教师培养计划，提升教师的获得感和幸福感。

该园定期组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件和幼教专业书籍，定期组织教师进行专业考核。同时，借助集团平台和依托外界及本园资源，在每学期通过教师成长调查表了解教师发展所需，随即有目的、定期邀请各级各类专家和专业的园长，到园进行理论结合实践的互动式培训，引导教师走学习型、研究型道路。

该园还抓住机会，派教师前往武汉、广州以及深圳其它园所参观学习，外出学习的老师回园后要对其他老师进行二次培训，达到一人学习、带动一片和惠及全园的目的。如今，头脑风暴、分组讨论、分享碰撞，已成为晶晶幼儿园培训的主旋律，持续激活教师的思维，形成良好的教研氛围，学会自我解决问题的方法，不断提升保育质量，变幼有所育为幼有善育。

聚力打造特色课程

课程建设，是幼儿园发展的命脉。

“法国伟大的思想家孟德斯鸠曾说，‘爱好读书，就能把无聊的时光变成喜悦的时刻；我从未知道过有什么苦恼是不能被一小时的读书时光所排遣的。’”晶晶幼儿园园长张小玲表示，孟德斯鸠的上述经典名言，坚定了幼儿园聚力打造阅读课程特色的初心，“通过师生共读、亲子阅读，有效抵制了游戏，让孩子们能够享受阅读时刻，充盈生命质量，带动幼儿园良性发展。”

近年来，该园持续聚力打造阅读特色课程，并坚持教师先行。每学期，都组织教师开展阅读活动，通过小组共读，分享所思所想所感，变“迫”读为“悦”读。

其间，该园还利用假期全面启动线上与线下读书的方式，以教师读书花絮的微视频开启读书沙龙，以思维导图的方式分享阅读感悟，各组代表引领全体进行文化漫谈……通过一系列的阅读活动，为教师心灵降噪，保持团队活力。

在此基础上，该园从方案设计、环境优化、活动实施、家园互动等方面，全力推行阅读活动，并鼓励教师、家长加入给孩子讲故事的队伍中来，让孩子徜徉在书的海洋里。

为全力帮助每个孩子养成热爱阅读的良好习惯，以期实现终身热爱，该园还以4月和11月的阅读月为契机，开展阅读倡议、设计读书海报、阅读打卡、故事剧场、优秀故事发布、自制图书书签、亲子故事比赛、故事盒创作、世界读书日探究等一系列活动，并展开班级及家庭图书角的研究与实践。

不仅如此，该园还着眼教师绘本教学活动的研讨及延伸，开展跨班教学，建立阅读资源库，发挥共建、共享、共助、共乐的作用。其间，尤其注重亲子阅读，该园设立了阅读营活动，通过园长宣讲，让家长进一步了解开展阅读的目的，以及阅读对于孩子一生发展的重要意义。

在晶晶幼儿园阅读营中，有家长反馈，通过一年的培养，孩子已经深深爱上阅读，晚上不阅读坚决不睡觉；也有家长说，姐姐上三年级了，每晚还一直闹着爸爸讲故事……“家长们的正反馈，更加坚定了我们打造阅读特色课程的信心。”张小玲表示，“只要方向正确，努力是有价值的，我们有信心协同家长，在幼儿园阶段爱上阅读，帮助孩子成为更好的自己。”

创新推进家园共育

家园共育，是幼儿园发展的不竭动力。

随着时代的发展与进步，家长的需求呈现高期待、多元化、个性化的发展态势。家园之间惟有不断优化沟通与联络方式，保持教师与家长适度高效链接，才能真正实现教育是一场双向奔赴的美好愿景。

基于以上认识，晶晶幼儿园定期开展家园沟通问题研讨以及经验分享交流会，群策群力、共享对策，发现好的做法及时推广并形成经验，同时也开展老带新、传帮带活动，不断提升每个班级每位教师的家园沟通能力。

其次，该园高度重视每次与家长的见面机会，根据家长需求改变家园共育形式。家访工作是家园联络的最基本形式之一，家访的时间、地点以及形式，该园充分尊重家长，让家长自由选择、自主决定。如今，晶晶幼儿园家访多在幼儿园内进行，以方便班级三位教师，通过视频、图片、文字等多元方式，向家长全方位展示孩子的变化与发展。

此外，该园借助市级课题《家园共同体建设的研究》的推力，从传统式家长会过渡到体验式家长会，最后创新开展“三明治式”家长会。三明治式家长会通过“会前”“会中”“会后”三个步骤，深入挖掘教育契机和元素，分别制定幼儿、家长、教师在三个时段里，丰富而详实的工作方案和具体的活动内容，让幼儿家长充分参与其中；正视家长主体地位，让家长发挥作用；教师全程参与，发挥“穿针引线”的作用，实现幼儿、家长和教师三位一体，开启一场场共同奔赴的成长之旅，让教育变得更有高度与温度。同时，还充分利用自媒体等多种方式，保持家园乃至社会的深入对话与沟通，家园合作、和谐共进，促进孩子健康、快乐成长。

宝安日报全媒体记者 刘正金 文/图

编辑 胡洁贞