(通讯员 彭穗 谭皓 实习生 黄毓玺)“素未谋面的小学老师，您好!辛苦您百忙之中看完这封介绍信。我是一言小朋友的幼儿园老师，接下来我想向您介绍这位内心温暖、外表酷飒的小姑娘……”近日，长沙师范学院附属第二幼儿园大二班老师宋然执笔写下与毕业班孩子相处的点滴细节，大二班一共有43名学生，他们即将迎来人生中的重要时刻——步入小学，为了帮助小学老师快速了解孩子们的基本情况，宋然花了三天时间“连夜赶工”完成了43封书信。

　　(宋然老师正在写信。)

　　从前车马慢，人们书信往来，纸短情长。如今车马快，文字传递的真情显得尤为可贵。43名孩子，43封书信，逾两万字的真情流露，这是宋然送给孩子们最真诚的毕业礼物，同时也体现了幼儿园老师与小学老师的一场隔空对话，言语间饱含真情令人动容。

　　“活泼可爱，内心丰富”“天真烂漫，温暖纯净”“不善言辞，沉默内敛”……书信中宋然详细介绍了每位孩子的性格与成长特点，表述了许多感人的细节，这都是源自于她在一年半的时间里对每个孩子的观察和了解。长师附二幼大二班是宋然研究生毕业后接手的第一个班级，她坦言刚开始教学也会遇到许多困惑，比如不知道如何与孩子沟通，但是当自己真正站在孩子的角度去思考后发现，一切问题都迎刃而解。

　　(与孩子亲切交流。)

　　“在我眼里，每个孩子都是独特的个体，我希望能够通过这封信，让小学老师快速了解孩子的成长特点，同时也能帮助孩子们快速适应小学生活，期待小学老师能接过陪伴的接力棒，支持孩子们自洽、坚强地成长。”宋然介绍道。

　　“宋老师你看!这是我养的小草，它长得真好呀!”采访的间隙，一位小女孩儿捧着一株小草走来，打断了采访，她激动地向宋老师分享小草的故事，宋然半垂下身姿，认真倾听孩子的“童言童语”，这一幕显得格外温馨。在孩子们心中，宋老师不仅是一位带他们了解世界，满足好奇心的老师，还是能够陪伴他们玩耍的好伙伴，能听懂他们的奇言妙语。

（正在与孩子们互动的宋然老师。）

　　教育是什么?是一朵云推动另一朵云，是一棵树撼动另一棵树。对于新的小学阶段，宋然表示，希望孩子们能健康成长，拥有开朗的性格，能够树立正确的成长目标，不一定要成为玫瑰，如果能成为茉莉、成为雏菊也是一件很棒的事情。

　　一直以来幼小衔接工作都是基础教育领域的一个重要议题，做好幼小衔接工作是建设高质量教育体系的基本要求，是全面落实“双减”政策的重要举措，更是有利于儿童身心健康和可持续发展的关键一环。

　　“我们始终坚持儿童为本的基本原则，正视儿童在幼小衔接教育生态中的主体地位，将儿童的身心发展特点、规律、需求和长远发展放在幼小衔接工作的核心位置，家园校一体齐发力帮助儿童顺利实现从‘幼儿’到‘小学生’的角色转换。”长沙师范学院附属第二幼儿园执行园长郑岚说。