10月26日，福田区教育局举行“大先生”培养计划赋能工程专项推进会，113名学员全部到会。福田区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长王巍作为“出题者”，为赋能工程全体学员颁发了学习任务书，旨在进一步推动福田区教师队伍人才梯队建设。

探索现代化办学实施路径，着力破解十大教育核心命题

今年2月，福田区教育局发布了《福田区培养“大先生”引领人才梯队建设工作方案》。赋能工程作为其中关键一环，旨在围绕高质量发展背景下学校管理者岗位胜任的领导模型，按照不同岗位不同层级分梯队培养人才。

此次会议是“大先生”培养计划赋能工程的专项推进会，向全体学员发布了一份学习任务书。据介绍，这份任务书清单重点围绕现代化学校治理、教育变革等十大核心命题进行深入研究，包括学校治理、文化建设、育人方式、课程建设、学习方式、综合评价、教师发展、数字化转型、减负提质和家校社协同等十个维度。

王巍寄语在场的校长、老师，要主动学习、积极践行、对话世界、链接未来，将所学经验带回本校并付诸实践，实现“把问题变课题”的目标。要拿出实实在在的工作举措，破解十大核心命题，交出一份卓有成效的答卷，切实把研修成果转化为推动福田教育事业发展的实际效果，“把成果变成效”，进而全面探索现代化办学的实施路径，推动福田教育高质量发展。

未来如何构建福田教育的命运共同体？她提出，要形成一个相互包容、不畏困难、守望相助、协同发展的福田教育命运共同体，携手为每一位孩子的健康成长营造良好环境。 要以改革的决心投入到教育工作中，在选人用人制度改革、课程改革、育人方式改革等方面，积极行动、主动作为，迎接福田教育崭新的未来。

以问题为导向，开拓浸润式全景化领导力培养新路径

福田区教师发展中心主任徐燕介绍，为助力学员有效破解十大核心命题，中心根据校长、副校长、中层干部等各梯队所需，量身定制了为期一周的研修行程，被选派的113名学员将分4批赴杭州、南京、上海和北京开展名校学习之旅。在实践导师的指导下，三个梯队分别通过现场观摩、座谈调研、多角色访谈、深入课堂、专题讲座和主题沙龙等形式，提升学校管理者队伍领导力。

值得一提的是，此次跟岗研修采取的是浸润式、全景化的研修学习，“一组一校一方案”，跟岗的每所学校都有基于本校特色的安排。研修分小、初、高三个学段同时进行，不同学段的培养对象分别赴外地三所学校现场参观，实地感悟优质学校育人环境、办学理念和管理风格，听取学校管理者的育人理念、管理实践、办学特色和教师队伍建设经验。

同时，三个学段的跟岗学习规划各有侧重，小学组以校本教研、学科教研、数智课堂、德育工作、艺术工作等经验介绍为主；初中组则会进行文理科的集体磨课研讨；高中组将在跟岗导师带领下分别前往学校各科室进行跟岗学习，走进一线名师课堂观摩示范课、常态课等。

徐燕表示，参加跟岗研修不仅要注重“学”，更要注重“用”，坚持问题导向，针对办学和管理中遇到的真实问题，通过研修提出解决问题的逻辑路径，并制定各自的对策方案。

据悉，接下来三年内，福田区将着力建设高素质专业化创新型校长队伍，培养出80名教育家型校（园）长、卓越副校（园）长，80名未来校（园）长后备干部，以及300名卓越学校（园）基层管理者。

全方位立体式培训，树教学方式变革的育人新风

据介绍，“大先生”培养计划今年2月正式启动以来，七大工程有序展开，已渐成体系。目前已成功完成启航工程3000多名职初教师从合格到胜任力的培养；组建“青年教师成长营”，招募22名核心团队成员搭建青年教师成长的平台；举办“走向‘大先生’·学为本，研为径 ”圆桌论坛活动。组织续航、远航、领航三大工程共155名教坛新秀、示范型骨干及领军者培养对象赴北京、潍坊、武汉等地跟名师学研修提升；开展“走向‘大先生’·‘阅’过思维之门”读书分享活动；发起“走向大先生：发现我身边的‘灯塔’”活动……

从通识学习到课堂实践、从线上到线下，一年多来，先后有271位全国名家名师来福田指导，与老师们共同学习、教学相长、教研相长。在新课标背景下，聚焦教学方式变革的育人新风扑面而来。

过往皆为序章。未来，福田区还将进⼀步实施助航工程，打造一支高素质的培训者队伍，增加自身“造血功能”，充分发挥本区名教师名校长的存量优势作用。实施活力工程，以学校整体为单位，选取全国知名学校（园）作为学习研修基地、创新方式遴选学校团队、组织顶级专家团队为学校（园）提供精准指导，助力学校管理者团队整体提升“战斗力”。

深圳晚报记者 温银妮 通讯员 陈欣怡