岁月不居，时节如流，转眼期末已至。为贯彻“双减”政策，促进学生全面发展，实现评价方式多元化，2024年1月18日，杭州市文澜实验学校一年级开展了以“欣欣向‘龙’，龘龘前行”为主题的无纸化测评活动。活动以趣味“玩”代替平常“考”，采用情景式游园的方式，将学科知识与游戏相融合，激励学生在“玩”中学，在“玩”中长。

行有“妙法”，进“无纸”境。本次活动以5门学科为单位，以龙年为主题情景，设计了年味习俗我来诵（语文）、年味教室我来装（数学、美术）、年味春晚我来秀（音乐）、年味庙会我来逛（体育）共五个闯关项目，多用口头表达和动手的方式，在游戏中实现对教学内容的全面考查，让孩子在轻松愉快的多样评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦。

第一关：年味习俗我来诵

龙年新气象，祝福送万家。此关共设置两个环节——“新年祝福我来送”“新年祝福我来诵”。

在第一环节，每个小朋友任意抽取红包，先对红包中的词语进行拼读，再将词语的排列组合成句子并进行朗读，考察了识字能力、拼读能力、语言组织能力以及团队协作能力。

窗明几净笔墨香，书声琅琅又一年，小朋友们凭借过硬的基本功轻松过关。

在第二环节，小朋友对抽到的新年童谣先进行拼读，再两两合作一起朗读，还考察了朗读能力。

小朋友们个个洋溢着自信的微笑，声音洪亮，吐字清晰，发音标准。

第二关：年味教室我来装（采购）

龙年焕新颜，数学组设计了一场龙年“大采购”。每位小朋友拥有面值20元的“龘龘币”1张，用于置办装饰品。在资金有限的前提下，凭借自己的喜好和需求，根据现有条件，合理选购装饰品，考察了计算能力与用数学解决实际生活问题的能力，小朋友们在选购装饰品的过程中感受到了数学与生活的密切联系，乐趣无穷。

第三关：年味教室我来装（装扮）

灯笼高高挂，年味渐浓时。红灯笼，在古代被称为“彩灯”，寓意着幸福、光明、圆满与富贵，代表着一种传统文化的传承。

本关共设两个环节：组装灯笼和美化班级。每一个小朋友都是班级里的一员，我们要学习如何装饰班级，组装一个彩色灯笼。小朋友们运用圆形彩纸对折的方式，有序地将他们粘贴起来，组成一个圆形的灯笼，装上灯笼穗，一盏七彩灯笼就完成了。

一盏盏灯笼高高挂起，红色、黄色、绿色、蓝色，一张张洋溢着欢乐的笑脸，组成一幅美丽的画卷。

第四关：年味春晚我来秀

新年的脚步近了，人们张灯结彩、敲锣打鼓，家家户户传来了优美的歌声。此关根据学生年龄特点和学段目标，选择极具年味的音乐《龙咚锵》，让学生在真实的过年情境中表演。在歌曲演唱的基础上，正确演奏打击乐器，结合与歌曲情绪相符的律动，恰当地传递情感，考察了歌唱能力、律动能力、演奏能力和音乐表现力。

第四关：年味庙会我来逛

龙形龘龘，欣欣家国，一个健康的体魄必不可少。基于体育学科核心素养“运动能力、健康行为、体育品德”的培育，“教－学－评”一体化的实施，体育老师们精心设计了一系列基本身体活动动作，包括篮球运球动作、连续跳跃、“蛇形跑”、攀爬等考验，测评学生身体素质与技能掌握的程度，规则遵守的意识，以及同伴相互合作的能力。我们快去瞧一瞧吧！

龙马精神之滚滚好运：学生原地拍篮球10次+移动拍球到指定位置

龙腾虎跃之蒸蒸日上：学生连续跳跃6个小栏架

龙腾虎跃之六六大顺：学生“蛇形跑”6个标志桶

生龙活虎之岁岁平安：学生攀爬80cm高的软箱

龙年伊始，万象更新，春风可待，未来已来。小微澜们带着探索和学习的热情，乘风破浪，闯过了重重关卡，在欢声笑语中实现了“学有所乐、学有所长、学有所用”。此次无纸化测评，不仅让孩子们收获了一份智慧，也让孩子们收获了一份快乐。愿你们继续努力，岁岁成长，期期进步！