蓝色跑道、绿茵草地交相辉映!新学期伊始，济南市历下区燕山小学的孩子们眼前一亮。学校在暑假期间对操场、功能教室、文化大厅等进行了升级改造，以崭新的精气神迎接学子归来。
硬件改造只是学校以“品质提升”为主线创新赋能的一部分。新学期，和燕师者满怀教育初心，精细有为，大力推进减负提质、内涵发展，以问题为导向聚焦德育、课程、课堂、作业、评价等关键环节，探索研究，精准施策，创新工作机制，促进师生高位发展，努力成就“每一个和燕少年的出彩人生”，以高质量发展的奋进之心，打造“和燕校园”育人新生态。
操场大变身 “少年军校”精彩亮相
34年老校展现新面貌、新气象
少年何惧骄阳烈，军姿飒爽启新程。新学期，燕山小学五六年级的孩子们顶着烈日骄阳接受了为期一周的少年军校国防教育综合课程，在课程训练中磨练了勇于拼搏、坚韧不拔的优秀品格，练就了吃苦耐劳、直面困难与挫折的意志品质。一周的训练期结束后，孩子们还进行了汇报展演，展示了分列式表演、队列表演、拳术表演、精忠报国操等内容。当日，和燕少年的爱国宣言响彻校园。
济南市历下区燕山小学教育集团党委书记、总校长高红燕将之视为学生的“开学第一课”。“少年军校课程结束后，五年级的孩子们每周还有一节国防教育课。希望通过这些课程让少先队成为队员成长的摇篮、激发蓬勃生命力的熔炉。”
除启动“少年军校”项目外，燕山小学还对校园文化进行了升级改造。据学生发展中心主任兼大队辅导员周晓雪介绍，学校不仅在教学楼立柱镌刻了文言诗词，在大厅背景墙上展示了和燕文化理念及实践历程的文字及图片，还以和、仁、义、礼、智、信等关键字为一年级制作了专属美德班名。此外，校园还新增双语班级门牌，各处分布双语校园立式导视、双语校园入口导视、书香外文角。一系列改造升级，让这所有34年办学历史的老牌名校焕发新的生机与活力。
紧扣项目化 深化大单元、大概念
以课程创新赋能学生多元成长
新学期，学校重新确立了“以德立校，以质强校，赋能创新”的发展方针，在品牌创新、课堂、作业设计等方面推出了一系列创新措施。
据燕山小学副校长李爱华介绍，学校在课程开发方面有诸多创新，以经典诗文为切入点，分低、中、高三个阶段构建起“赏诵—雅书—悦画—研创”四位一体的经典诗文教育课程群，通过循序渐进、环环相扣的学习实践，不断打好学生的人生底色，丰盈学生的人生价值。
值得一提的是，学校自主研发的“楹联诗词”课程，经过各级层层选拔，于2023年3月入选全国中小学校本课程典型案例展示名单。
除此之外，学校还打破知识间的壁垒，建构了跨学科项目式融合课程，利用项目化学习路径，在多元多维的跨学科教学中提升学生综合素养，培养学生的创新人格、创新思维、创新素养。学校市级课题《小学跨学科学习中创新素养培育的实践研究》成功立项。
让孩子们开心的是，学校新学期着力打造和燕食育课程。“和燕微农场”让和燕少年们不用出教室就能感受到劳动带来的快乐与美味，“学生们在课堂上自己种植，自己打理，自己收获，自己制作美食，体会到了劳动的意义，他们在形式多样的劳动浸润中，逐步形成‘善于发现劳动美，敢于创造生活美’的优良品质。”教学研究中心副主任陈彦说。
探索新课堂 创新作业设计
成就学生真学习、会学习的能力
课堂是教育的主阵地。学校遵循“在学习→真学习→会学习”的学习要求积极探索创新课堂新样态，以学习者学习活动为核心，研究课堂结构的科学合理性，进而搭建“爱学课堂”的课堂教学评价。其中，语文学科主推“情智交融”实践模式;英语主导“情景会话”互动模式;数学方面，学校借助数学文化实验校、智趣教育研究基地平台，用数学文化怡情、用智趣益智，着力打造内生课堂，培养学生学习内生力。学校由课程到课堂，由育人载体到育人主阵地，一同助力学生终身发展。
在作业方面，学校以“燕行课程”为基础拓展，把全学科、全环境作为作业的资源。比如在丰富多样延时课程中，学校在力求延时课程内容丰富、形式多样的同时，构建实施多模式的作业设计。艺术(舞蹈、合唱、器乐等)、科技(手工科创、航天科技等)、传统文化(阅读、国学讲堂等)、体育(网球、棒垒球、国象等)等，都被理解为作业的范畴，让孩子们去训练、去提高，更加丰富了学生的作业空间和课余空间。值得一提的是，学校以项目化作业为引领，在大概念下，让作业化零为整，成为学生可展示的成果。目前学校已推出学生自主设计的“文集”“绘本集”“项目成果”等作品。
打造共同体 开启全员“愿景式”培养
培育“名师带动、团队发展”文化
在今年的教师节大会上，15位和燕教师登台领取了“和燕最美教师”证书。作为活动的发起者，高红燕表示，该活动已连续举办三届，目的是希望借助最美教师评选传递美、创造美，让学生在至臻至美的文化氛围中成就出彩人生。
为助力教师成长，学校构筑学研共同体，完善教研网络，形成四级教研体系：教导处教研、教研组长教研、同学科教研组长教研、年级组教师教研，由大到小、由同到异，做出特色，做到深入。学校将课题组活动与学科活动相结合、课题研究与学科教研相结合，增加工作的实效。此外，学校组织开展以“学—研—教—思—展”为着眼点的主题性教研，让教科研真正“源于教学、高于教学、指导教学”。
学校搭建三种培养平台，即面向全员的“愿景式”培养，面向团队的“跟踪式”培养，面向优秀青年教师、骨干教师的“精准式”培养。学校把“名师带动、团队发展”沉淀为一种教师团队文化，形成梯队培养，梯次搭建起“和燕青年教师—和燕骨干教师—和燕名师”培养塔形架构。每年教师节评选和燕功勋教师、和燕最美教师、优秀和燕团队、和燕教学之星等，使教师在获得荣誉感的同时找到学校归属感，调动教师的教育教学积极性。
“新学期，我们将把‘和而相悦，谐以共强’的和燕品质转化为外在行为，以德立身、以德立学、润泽生命、立德树人。‘和’育芬芳，‘燕’行致远，燕山小学将用传承促发展，不断开创全新格局，以品质提升成就每一个和燕少年的出彩人生。”高红燕说。（济南报业全媒体记者 范开云）