近日，全国各地高校开展了学风建设活动，部分高校着重强调了对学生上课不坐前排等现象的检查，话题#多地高校督促学生上课坐前排#登上热搜榜，引发网友热议。比如，河南工学院、陕西榆林学院等要求辅导员、班主任深入教室，对学生前排就座情况、到课率、上课状态等情况进行检查；长沙理工大学交通运输工程学院各班级召开主题班会，引导学生主动“坐到前排来、把头抬起来、带着教材来、提出问题来”。

把学生上课不坐前排作为高校学风建设活动的重点，让人有点错愕。其实这个问题非常容易解决，在全校发个通知，比如坐在最后排的扣考评分，或者在前排没坐满之前，后三排不许坐，即可让教室前排的位置坐得满满的。

但问题是，如果现在坐在前排和以前坐在后排一个样，该玩手机的玩手机，该睡觉的睡觉，该讲小话的讲小话，总之不会好好听课，不会好好学习，那么，除了对大学生又多了一道形式上的强制，意义在哪？

所以，重点在于大学生们为何不喜欢坐在教室前排，或者说上课时总喜欢往后排坐？过来人都知道，无非是不想听课、不想学习罢了，为了表示对老师的一点点尊重，就想着离老师远一点，不要在老师的眼皮底下玩。

而不少大学生之所以是这么一个学习状态，一是受到中学时期错误观念的误导，以为真的是“只要高中好好学习，大学就可以好好玩了”，相信类似的话很多人都听高中老师讲过。二是一些大学老师也有责任，课堂上一点都不精彩，甚至从头到尾在念PPT，学生学不学无所谓。老师如果是如此敷衍，学生当然也是敷衍以对——尽管老师敷衍的是工作，学生敷衍的是自己的人生。

对症下药，高校就需要先激发起学生的求知欲，这种求知欲，不仅仅是书本学习、专业学习，而且要鼓励学生去更广泛、更勇敢地去探索、去思考、去实践。要让每个学生明白，大学的学习更加重要，这四年如果荒废了，影响的就是工作不好找，就是人生之路不好走。然后，高校应该把课堂教学提高到和学术研究一样重要的高度，从考核评价体系的根源上，扭转当前大学老师重科研、轻课堂的现象，让老师也认真上课、负责上课。

唯有如此，让学生上课尽量坐前排才有意义，也只有如此，学生上课坐哪都无关紧要，视为学生的上课自由。否则，不过又是一种形式主义罢了。

昆明日报评论员
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