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给农村学子插上腾飞的“翅膀”

日期: 来源:江苏教育报收集编辑:江苏教育报

泗洪县坚持把发展乡村教育摆在重要位置,通过招生变革助力乡村学校可持续发展,为乡村振兴注入源头活水——

给农村学子插上腾飞的“翅膀”

从以往每年初一招生200余人,到如今367人,学生数的递增,给泗洪县魏营中学带来了前所未有的办学活力,校长张良对学校未来的发展信心满满。魏营中学的变化,是泗洪县乡村教育改革发展的缩影。近年来,泗洪县围绕“办好人民满意的教育”核心追求,坚持把发展乡村教育摆在重要位置,大力实施城乡教育一体化发展战略。2022年,该县创新启动实施农村中考招生专项计划,两年来共有275名农村学子进入城区优质高中就读,激发乡村学校生机活力的同时,也为乡村振兴注入了源头活水。

点题——瞄准乡村振兴教育短板

乡村振兴的最终目标是让群众有更多的获得感、幸福感、安全感,而教育是推动乡村振兴的重要力量。近年来,泗洪县相继投入2.3亿元,新建改扩建乡村学校8所,补充师资306人,不断推进集团化办学,基本实现了城乡办学条件一样好、教育装备一样多、师资队伍一样优、教育质量一样高,为推动乡村振兴注入了内生动力。

环境好了,装备多了,队伍强了,乡村教育理应蓬勃发展。但随着近年来城镇化进程的加快推进,乡村教育却出现了“多、弱、少”现象。泗洪县教育局副局长李守荣解释说,“多”就是留守儿童多,泗洪县是务工人员输出大县,目前该县乡镇中小学留守儿童人数占乡镇学生总数的30.3%以上;“弱”就是学习能力弱,行为习惯较差,留守在家的儿童大多由爷爷奶奶照看,大部分没有养成良好的学习和生活习惯,文化发展基础相对薄弱;“少”就是农村初中生进入公办普通高中就读的人数较少。

“以2021年为例,乡村初中2421人参加中考,有111人被录取到公办普通高中,占比仅为4.5%,其余学生都进入民办高中或中职学校。”李守荣说。

乡村振兴,关键在人,基础在教育。学校建好了,条件改善了,初中学生升学却面临着瓶颈制约。在推进乡村振兴的征程上,教育如何走在前列?这道新课题摆在了泗洪教育人的面前。

破题——开辟乡村学子升学新通道

“妈妈,我被泗洪中学录取了!”2023年7月,接到录取通知书的那一刻,泗洪县天岗湖中学初三学生薛奥缘抑制不住内心的喜悦。和薛奥缘一样,家住双沟镇毛嘴村七组的毛兴旺也被泗洪县第一高级中学破格录取。

两名学生的喜讯,得益于该县实施的农村中考招生专项计划。针对当地乡村教育现状,泗洪县教育局成立专项课题组,组织人员深入学校、乡村和农户,调研走访,广泛听取意见建议。为让更多农村学子有机会进入公办普通高中就读,在高考设立农村专项的启发下,从2022年起,该县启动实施农村中考招生专项计划。

泗洪县教育局基础教育科科长张露介绍说,在严格执行中招政策、严格落实指标生政策的基础上,县教育局报经宿迁市教育局批准,增设了泗洪县农村初中中考招生专项计划,将其作为县域内优质重点高中录取乡镇学生的优惠政策。从2022年起,该县在城区4所优质公办高中先行先试,2023年进行适当优化调整,将其纳入提前批次,农村学校考生可填报2所县内公办高中,按照分数优先、遵循志愿原则,由宿迁市教育考试中心统一录取。2023年,194名农村学子通过该项计划如愿进入公办高中就读。

蝶变——激发乡村学校办学活力

两年来,农村初中中考招生专项计划的落地实施,给泗洪县乡村教育带来了蝴蝶效应。

太平实验学校是一所九年一贯制学校,每年小学毕业班有300人左右,以前真正留在本校就读初中的学生不足15%,而2023年仅初一招生就增加了近100人。校长许健表示,热闹的校园让教育氛围更加浓郁,学校迸发出前所未有的活力。

寒假将近,泗洪县双沟实验学校校长王化敏依然忙碌。这两年,生源的回流,让学校迈向了发展快车道,教师的责任感、荣誉感上来了,对自身专业发展的追求也高了。“乡村教师发展的一大瓶颈是缺少同伴资源,学校利用集团化办学的优势,为教师提供各种优质教育资源平台,让乡村教师不再是无援的‘孤岛’。”王化敏说。

两年来,泗洪县乡村初中呈现出“一增、一减、一提”3个喜人变化。“一增”是增强了农村学校的吸引力。2023年农村初中学生升入公办高中就读占比由2021年的4.5%提升至7.63%,其中被省四星级公办高中录取比例由原来的0.74%提升至2%,大大激发了农村学生就读本辖区初中的热情,更多家长主动把孩子留在乡镇就读,在一定程度上缓解了城区部分学校“大班额”压力。“一减”是减轻了群众的教育负担。选择让孩子在家门口上初中的家庭,在交通、生活、住房等方面都减少了不少开支。据初步统计,该县受益于农村专项计划的家庭,每年可减少刚性支出1.7万元以上。“三提”是提高了农村教育资源利用率,农村学校的学生多了,教育装备的利用率也相应提高,减少了教育资源的闲置和浪费。

“乡村教育是实现乡村振兴的重要一环,接下来,我们将进一步改善乡村教育资源配置不均衡、人才培养不到位等问题,提高农村学生的综合素养,以高质量的教育赋能乡村社会发展。”泗洪县政协副主席、县委教育工委书记、县教育局局长纪洪奎说。

作者:王小亮 秦昌利

编辑:沈新雨

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