近年来，福泉市陆坪中心学校以乡村学校少年宫、全国青少年校园足球特色学校为依托，以足球为切入点和突破点，以课堂教育为主渠道，课后服务为重要补充，全方位实施阳光体育运动，全面提升学生的身体素质。“第二课堂”开设的20多项文体活动多姿多彩，让1000余名学生乐在其中，享受参与运动和实践带来的快乐。

“这个球观察要该往哪个地方踢？不是球来了就踢，你把它踢到哪里都不知道。”3月2日下午3点40分，在福泉市陆坪中心学校“第二课堂”的足球场上，一支由16人组成的女子足球队正在体育教师罗旋的带领下练习传射球。

健康体育，快乐足球。陆坪中心学校作为全省体育先进集体，校园足球氛围浓厚。学生李建乐从一年级就开始踢足球，因为基本功扎实、奔跑速度快，李健乐逐渐成了球队里的“核心”队员，并多次代表学校参加州市校园足球联赛，尽享足球带来的乐趣，赛场上的她也越来越自信与开朗。

“我从六七岁开始踢足球，现在已经12岁了，踢足球给我带来了很多快乐，而且还可以让我锻炼身体。我会更加努力地去提升我的成绩，参加更多大型的比赛。”和李建乐一样，学校100多名学生参加了足球运动，成为“第二课堂”报名参加人数最多的一门课程。踢足球不仅可以强身健体，也让学生在足球运动中学会团结、拼搏与不放弃。

“进了球队之后，不仅可以培养学生团结拼搏的精神，同时还可以让学生在踢球的过程中学会竞争、学会合作、学会沟通，在学习上也是一样的。”陆坪中心学校教师罗旋说。

绿茵场上激情奔跑，音乐教室歌声飞扬。在“第二课堂”葫芦丝兴趣班上，40名学生正在教师孟令秋的辅导下吹奏《月光下的凤尾竹》。孟令秋是学校的英语教师，在学校通过兴趣爱好选取“第二课堂”教师队伍时，多才多艺的她主动报名，成为葫芦丝班的“音乐教师”。

陆坪中心学校教师孟令秋说道：“老师也是可以在‘第二课堂’中遇到与自己兴趣相同的课程的，跟孩子们的距离也更近了，除了讲台和教室，我们也可以在课外发挥自己其他方面的特长，和孩子们一起共同进步，发掘自己的兴趣。”

陆坪中心学校学生王平海说：“葫芦丝是我们中国民族的传统乐器，我要把它吹得更好，把它传承下去。”

以字育德，以字启智，以字益美，以字健体。“第二课堂”书法课上，学生们在老师的指导下，练习一撇一捺，一横一竖，在书法练习中陶冶情操，提升书写能力。

陆坪中心学校学生潘嫣然说：“我一年级的时候，我的班主任说我写字写还可以，然后我就特意地去磨炼写字，后面我就一直在坚持写，慢慢地就喜欢上了书法。”

足球、篮球、乒乓球，唱歌、舞蹈、葫芦丝，书法、绘画、电子琴……只要你喜欢，就可报名参加。为积极落实“双减”政策，陆坪中心学校结合学校办学特色，以少年宫为活动载体，依据小学生年龄、生理、心理特点，优化教学方法，体验运动乐趣，激发学习兴趣，再以开展足球等24项体育项目的基础上，把当地芦笙、板凳舞等少数民族传统文化特色融入到“第二课堂”中，让学生们在参与中传承弘扬优秀传统文化，寓教于乐，相伴成长。

陆坪中心学校党总支书记、校长杨生宗说：“通过这个‘第二课堂’开展，我们学生的整个精神面貌有了很好的展现，自信心也增强了。下一步，我们将在现在原有的基础上，把我们民族的一些特色，引进我们的课堂，比如说芦笙舞，还有板凳舞，尽量把这些民族文化引进我们的课堂。”

记者：刘 莉 张福飞

编辑：刘佩佩