李涛，广东省高中体育正高级教师，广东省特级教师，硕士生导师，现任中山市第一中学体育科组长, 中山市教育教学研究室兼职体育教研员，广东省名教师工作室主持人，中山市名教师工作室主持人，中山市体育学科带头人，中山市紧缺适用高层次人才，广东省教育学会体育卫生专业委员会第六届理事会常务理事、广东省学生体质健康专家委员会委员。先后荣获全国学校体育科研先进个人、广东省优秀教练员、北京奥运火炬手、广州亚运火炬手。曾获全国教学设计一等奖、全国教学展示评比一等奖、全国教学创新奖、广东省体育教师技能大赛一等奖。主持和参与市级以上课题13项，其中获全国学校体育科研成果一等奖3项、广东省教育创新成果奖5项、广东省基础教育成果奖三等奖1项、中山市教育科研成果奖特等奖1项、一等奖2项；近年来出版专著两部，参编省级教材编写6本，40余篇论文在省级以上刊物发表和奖励。
从教40年，体育老师李涛一直是个活跃的多面手，出书、创办网站、担任市兼职教研员等，爱“搞事情”的他似乎永远停不下来。然而，最令他引以为傲的，始终是相伴半生的教师身份。他曾参与从小学一年级到高中三年级的大循环教学，从一名普通的体育教师到广东省特级教师，他跟随着国家体育与健康课程标准改革，一路向前。他说：“将学生的需求作为教学的基本出发点，不断摸索改革创新教学方法，通过体育育人，培养学生全面素养，是我作为一名体育教师的初心和使命。”
作为教育者，以创新为课堂和学生成长赋能
“体育强则中国强，国运兴则体育兴。”在实际工作中“你的语文是体育老师教的吗？”这句略带调侃的流行语让很多体育老师无辜“躺枪”，李涛说：“我们需要行动起来，改变大家对体育老师的固有观念，改变他们对‘体育’学科片面的认知和理解。”
在李涛的体育课上，每个班乃至每个学生，他都有一套专属的教学模式。“我都会依据教材特点、学生生理、心理特点以及体育基础等各个方面开展教育教学活动，同时依据实际需求，灵活运用教学方法传授知识。”例如，在承担学校普通班乒乓球模块教学时，针对学生基础差，水平参差不齐的情况，李涛积极探索关于“分层教学”的可行性，并逐步开展实施；在担任特长班专业教学时，李涛则根据队员特点，按照不同项目进行规划，科学训练，讲究实效；又如在2021年的《耐久跑》示范课上，李涛以中国共产党百年奋斗历程为主线，用“跑”串联年代数字，学生从中心点开始，依次跑向场地四周的数字标识物“开天辟地”“南昌起义”“万里长征”“建国大业”，同时配以激情洋溢的音乐，让学生沉浸在欢乐的课堂氛围之中。作为课堂引导者，李涛摒弃生硬的命令式指令，用“大风吹”的游戏化语言，调动学生的兴趣，提升学生的课堂参与度。这节示范课融合党史学习教育以及体育竞技技能教学的课堂，不仅内涵丰富，而且寓教于乐，让爱国思政课堂和体育技能课堂相互融合且更加活泼生动。在当天的活动中， 李涛的这节创新型融合课收获了全国各个区域（线上）听评课老师的一致好评。李涛介绍他的体育课堂特色所在:“将音乐糅合于体育教学中，将游戏和竞技环节设计到技能训练中，让学生始终对课堂抱有新奇感和持久的兴趣，从体育运动中领略到力量之美、竞技之美、形体之美、超越之美、合作之美、坚持之美以及智慧之美。”
在中山市第一中学（高中部）体育科组的办公室里，有一面墙上摆满了金灿灿的奖杯，这是李涛带领团队获得的荣誉。“这些都是我们团队努力付出的证明，但让我引以为傲的，还是自己作为老师参与到学生成长的过程，看着学生们克服困难、顺利考上大学后的笑脸，还有那一声声热切地呼唤我‘老爸’的声音，才是我职业生涯中最宝贵的‘功勋章’。”李涛说，“因为我觉得，作为一名老师，只有将育人育心放在首位，让学生从体育课上、从我身上感到温暖和前进的动力，让体育教育成为他持续发展的助力，为学生的成长赋能，才是我一直追求的理念和境界。”
作为传承者，以薪火相传照亮中山“体育人”品牌
李涛常说：“教育的本质就是一种服务，需要持续地汲取、持续地输出，更需要一代又一代薪火相传。”对此，李涛也以身体力行诠释作为一名教育“传承者”的大爱和担当。自2014年起，李涛既是课堂上的体育老师、学校科组长、中山市体育学科带头人，2017年至今又兼任中山市教育教学研究室体育兼职教研员，负责全市中小学体育教研工作。“我不仅是学生的老师，还是老师的‘老师’。我很喜欢跟青年教师交流，分享自己多年来在体育教学上的经验，相互交流、相互学习，让他们少走弯路快速成长。”李涛说。
一个人能走得很快，但一群人能走得更远。本着“共同学习，一起进步”的理念，李涛经常在课余时间里督促指导年轻教师加强业务知识、专业知识、教学基本技能的学习，在进行“传”“帮”“带”活动中与他们共同成长。近十年来，他曾两次指导青年教师参加全国教学比赛均荣获一等奖；带领中山市体育教师代表队连续四届参加广东省中小学体育教师技能大赛，均收获团体总分一等奖、所有参赛队员全部荣获个人一等奖的好成绩；三次指导教师参加广东省第八、九、十届中小学体育与健康教学展示评比活动，参赛的教师分别在幼儿组、小学组、初中组、高中组等四个组别中荣获个人一等奖；两次指导青年教师参加广东省青年教师教学能力大赛，分别荣获小学组、初中组、高中组一等奖；现在李涛正带领他的团队利用节假日和周末的时间备战广东省第五届体育教师技能大赛……李涛在带领团队进步的同时，从未停下自己专业成长的步伐。2016年，李涛获评体育“正高级”教师称号，成为中山市首名“教授级别”的体育老师。“对于我来说，最大的成就感不是自己能收获有多突出的工作业绩，而是能见证中山体育人的共同进步、共同成长的历程。目前，中山市体育教师这个整体已经逐步形成了‘创新、融合、系统、实用’的培训特色，也已经造就了一支业务素质精、教学技能全、基本功过硬、具有一定综合能力的中山体育教师队伍。”李涛自豪地说。
2020年至2021年，疫情并没有困住李涛传承中山体育人优秀传统的步伐，他先后成为了中山市名教师工作室、广东省名教师工作室的主持人，其成员有来自中山市内外的数十名体育教师及广东省内外百余名网络学员，其辐射影响作用不容小觑。近两年来，他带领工作室成员走遍中山市24个镇区，开展“送教下乡、送课到校”等相关活动，主动承接起广东省校园足球送教下基层暨宣讲活动（云浮·罗定）、广东省乡村教师提升计划公益活动（梅州·五华）、广东省教育研究院走进粤东西北（茂名·电白）教研帮扶送教活动、广东省“体育浸润”行动揭西县棉湖中学对口帮扶活动等；并承担举办广东省“三区”教师全员轮训汕头骨干教师跟岗研修活动、广东省新强师工程体育骨干示范培训班学员跟岗研修活动、贵州六盘水体育骨干到工作室跟岗研修活动以及2020、2021年中山市体育骨干教师骨干培训班活动等相关培训。2021年8月，由广东省教育厅指导、广东省教育研究院主办的南方教研大讲堂第五场《新时代体育教育的价值及其课堂达成路径》上，李涛应邀成为专家团队其中一员，与全省观众面对面讲授关于新时代体育教育的内涵和意义，与团队一起创造了当天63.71万人次线上收看的佳话。2021年10月中山市李涛名教师工作室与中山日报合作，为《中山名师课堂》栏目拍摄跳绳、800/100 米、健美操、游泳、排球五个专题共40集并在“学习强国”平台发布。“我将李涛名教师工作室定位为：将打造‘名师’作为长远目标，以各种比赛、科研项目为抓手，以教师专业技术提升为动力，以教研活动的参与为手段，实现了学员参与教研活动的可持续发展，让中山市的每一位体育老师都能成为‘名师’。目前，工作室四位学员已经相继成立了自己的工作坊，进一步将新时代下的体育观念、体育教育的新思想、新方法、新形势传递给更多的基层体育教师，以此助力中山教育高质量发展。”李涛说。
作为体育人，致力推动体育社会大众化
李涛的朋友圈封面图，是一张他高举祥云火炬的照片，照片中他以跑步的姿势，手持火炬，面带笑容，神采飞扬。李涛介绍，这是2008年他当选北京奥运火炬手并参加了广西南宁站的火炬接力活动时留下的照片，“这一天，也是我接到中山市第一中学任职通知的时间，所以这天对我意义非凡。”
李涛回忆说，早在2007年，庆祝北京奥运会倒计时一周年时，他就自觉承担起“体育人”的传播奥运精神的职责，“搞”了很多事情。不仅亲自制作了《魅力体育》网站， 还开辟奥林匹克专栏宣传奥运知识。那一年， 他组织中山15000 名外来务工子弟，发起了“支持北京奥运万人签名活动”，献礼奥运会。后来，他从6300名海选报名者中脱颖而出，成功当选2008年北京奥运火炬手……远在北京的奥运盛会与他紧紧关联，近在广州的亚洲运动会，更是让他心潮澎湃。2010 年，广州亚运来临之际，李涛积极参与由中国儿童少年基金会、救助儿童会、耐克体育（中国）有限公司等机构联合建立的城市流动青少年体育公益项目“让我玩”活动以及《乐童成长行动之手拉手关爱流动留守儿童》《2015—2016年度广州市“让我玩”体育公益项目》，以此来呼吁社会关注外来工子弟在广东、在中山学习、生活的情况，让孩子们从小树立体育锻炼意识，在玩耍中得到锻炼。在校园里，李涛则带领学生做“走亚运火炬传递之路”的游戏，让学生在体育课堂中接受亚运会知识的熏陶，引导学生自觉传承广州亚运精神。
在推广体育社会大众化的道路上，李涛不仅是参与者、组织者，更是传播者、引领者。2018年，由李涛主编的《体育高考宝典》通过暨南大学出版社出版发行，里面汇集了李涛对体育素质教育和高考应试方法的心得体会。“写书期间他经常熬到夜里两点，但第二天还是准时出现在操场上。”同事王小华说，无论有多忙，李涛从来不会耽误自己的本职工作。除此以外，中山市教研室还委托其去参与指导体育教研、开展校园足球宣讲活动、带队参加广东省教育教学技能大赛、青年教师教学能力大赛等工作。李涛说：“无论是创办网站，还是担任火炬手，亦或是成为社会体育活动的组织者，任市兼职教研员，这些都是我推动体育文化在全社会普及，让体育教学走向社会大众化的方式。通过体育育人，让学生积极参与运动，提高运动技能，树立健康观念，塑造良好的体育品格，发现体育之美，发扬体育精神，这是我们作为体育老师所肩负的使命和责任。”
教育是一份职业，更是一份事业，而身为体育教师，肩负的不仅是教书育人使命，还有促进学生身心健康的责任。李涛相信，只有经过挫折和坎坷的洗礼，才能有更多资本和底气去面对教育道路上的种种考验，“希望我们老师、我们体育老师带着赛场上挥洒汗水的激情，向社会展示我们的自信、我们的勇敢、我们的坚定！为发展中山体育事业而奋斗，为推进体育素质教育而拼搏！努力促进教师可持续发展，努力打造中山‘体育人’的品牌。”
文：李孝如
编辑：王镇强、潘绮虹