近日，潍坊市教育局印发《关于公布第一批潍坊市实验教学名师工作室主持人名单和新一轮创新教育名师工作室主持人名单的通知》，公布了20名教师为第一批潍坊市实验教学名师工作室主持人、14名教师为新一轮创新教育名师工作室主持人。其中，高密市2名教师入选。

实验教学名师工作室主持人

朝阳中学 李雪娇

李雪娇，2004年7月毕业于山东师范大学生物科学专业，从2004年至今一直从事初中生物教学工作，已有18年的时间。工作伊始，她便意识到实验探究对生物教学的重要性，开始探究“将实验融入课堂，将知识渗入探究”的教学模式，通过这十多年的坚持与探索，经过一次又一次的改进，逐步形成了独特的实验教学风格，实验教学也取得了不俗的成绩。

工作室本着“引领、研究、创新、提升”工作理念，致力于建设成未来实验教学名师的培养基地，热点实验问题研究的中心，实验教学改革的前沿阵地。

一、组建团队，共同发展在成员的组织分配上，采用“老中青三结合”的组合方式，年轻老师可以从前辈处获取丰富的教学经验，老一辈教师也可以从年轻人身上学到现代世界的朝气和新兴教学方法。这样的组合有助于年轻一代和中老年一代在学识、经验、开拓、创新等方面互补同进，既能统一思想，又能凝聚人心，形成“传帮带薪火相传，比学赶超同进步”的良好氛围，构建和谐团结的“黄金团队”。二、引领改革，合作提升为降低一线老师课堂操作难度，便于实验的开展与推广，在确定工作室整体工作方向后，针对实际实验教学过程中出现的问题，工作室成员在李雪娇的带领下进行了一些实实在在的、接地气的、能够运用到教学中的改革创新。比如教材中有些实验难以操作，他们尝试着简化实验步骤、降低实验难度，还有一些实验材料不合适，影响实验效果，或不便于观察，他们尝试找到更好的材料或者方案以实现相同的实验效果。在一些特殊情况下，如进行线上学习时，学生由于手中材料有限，他们改进实验让学生在家也可以做实验，最终让实验由“课本上的实验”成为“学生手中的实验”。三、培训指导，锻造精品课堂引领工作室骨干老师深化初中生物实验课堂教学改革，根据初中生物实验教学的现状，探索不同类型的初中生物实验教学模式。利用名师送课、双向预约、学科半日研等形式对学科老师进行实验改革的培训指导，锻造实验教学精品课堂。积极探索实验教学与信息技术相结合的信息化实验教学改革，尝试生物实验与物理、化学等自然科学学科实验的融合创新。充分发挥工作室的引领、示范和辐射带动作用，从而形成名师群体效应，实现优质教育资源的共享，推动了实验教学改革，促进了区域内实验教学质量提升。四、成果推广，引领学科发展工作室整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立了系统的资源库用于日常教学。工作室成员分别开通了个人公众号来推广创新实验，实现资源共享。李雪娇还积极撰写论文并投稿，进行课题研究，推动了改革成果的辐射和推广。

创新教育名师工作室主持人

高密三中 孙伟

高密三中为潍坊市科技创新教育名师孙伟工作室配备了独立办公室1间，电脑、打印机等办公设备齐全，还配备了90平米的创新工场、无人机实验室和创新作品展室各1处，工场内小型车床、钻床、磨床等常用机械加工设备，常用电器、电子元件及工具配备齐全，为科技创新名师孙伟工作室正常运行提供了保障。

工作室制定了《高密三中创新教育名师工作室五年规划实施方案》《高密三中创新教育名师工作室活动管理制度》《高密三中创新教育名师工作室成员工作职责》《高密三中创新教育名师工作室成员考核制度》等管理制度，编制了《高密三中创新教育名师工作室成员发展计划》《高密三中创新教育名师工作室年度计划》《高密三中创新教育名师工作室学员成长档案》管理规划，以及《高密三中创新教育名师工作室工作会议记录》等，为留存团队建设过程性材料提供了支撑。

孙伟科技创新教育名师工作室根据潍坊市创新教育研究院、高密市教育发展研究中心工作部署，扎实开展科技创新教育工作，结合学校实际将《发明创造与知识产权教育》课程纳入校本课程必修课，举办了科普知识、知识产权教育专题讲座，组织知识产权社会调查活动，达到“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的目的。工作室还成立了学生社团，吸收表现突出、有创新潜质的同学进入“爱迪生发明协会”社团，每周开展活动，深入学习发明创造相关知识，有力地培养了学生热爱科学，学习科学、运用科学的兴趣，极大地提升了学生的科学素养、创新能力，科技创新教育活动取得了丰硕成果，荣获省级科技创新奖项53人次，国家级奖项11人次，申请国家专利517项。孙伟编写的创新课程《开展科技创新特色课程，培养学生创新实践能力》，在首届潍坊市中小学创新教育成果展示会，获得创新课程一等奖。（来源：高密教育发布）

编辑：李晓燕