劳动教育，春风化雨。广州市越秀区珠光路小学一直以来十分重视劳动教育，并精准把握劳动教育的价值取向与技能水平的培养要求，构建“三园·四维·五径”的劳动育人模式，形成学科融合的课程群特色。目前，该校劳动课程体系中融入二十四节气文化，打造劳动项目式课程，更重视课程资源的结构优化，提升劳动素养的转化率。

与人间最美的四月天告别，迎来夏木已成阴的时节。5月6日正值二十四节气中的立夏，围绕“劳动创造美好生活”的主题，促进劳动教育跨校资源互融互通、共建共享，广州市越秀区珠光路小学举行了与广州市番禺区市桥中心小学结对共建劳动教育活动，共同探索劳动教育的新路径。

越秀区珠光路小学、番禺区市桥中心小学结对共建劳动教育

在简单而隆重的结对仪式中，珠光路小学校长陈康英向市桥中心小学来宾介绍了学校历史、“三园·四维·五径”的校本化特色模式以及“人贵自立，全面育人”的办学理念。两校互赠礼物，表达了双方对劳育共研的祝福。

随后，两校师生迎来内容丰富的课程。在兼具节气之美与核心素养的课程中，教师设计了体现“劳动赋能”的系列活动，在“劳动+”的理念下，让学生通过体验与实践感受珠光劳动课程之特色，让“劳动创造美好生活”的种子在心灵深处生根发芽。曾笑梅老师结合“大雪”节气文化，带来的“剪纸——立体雪花”的课程，以融汇节气之美的劳动课程，让孩子们通过剪、贴组合体验感受“七彩冬雪”。郑巍老师结合“立夏”节气文化，引导孩子们掌握水果拼、切的方法，制作出一个个色香味俱全的水果拼盘。朱偲偲老师结合“清明”节气文化，带领学生们从渐变的植物拓印中感受到传统工艺带来的惊喜。在劳动实践中，孩子们不仅体会到传统文化的魅力，更收获了劳动的快乐，领悟了劳动的真谛。

剪纸劳作体验

水果拼盘体验

植物拓印体验

二十四节气是农耕文化的传承，更是展示了中国传统文化的气韵。经过打磨创新的劳动体验课程，不但有效提升了学生的劳动素养，更让孩子们在亲手体验实践中感受节气中的自然节律，点缀日常生活，丰盈劳育之美。

作为首批广东省基础教育劳动教育学科教研基地、广州市中小学劳动教育特色学校，珠光路小学将在日臻完善的劳动课程体系中，以育人为导向，展现“立体多元，真实自主”的特色，让学生在劳动育人的过程中得到传统文化的浸润，促进生命成长，为获得未来生存与发展的能力打下坚实的基础。

【供稿单位】广州市越秀区珠光路小学