青报教育在线讯  2022年年初，青岛市市北区以“基于教师专业素养提升的教研机制改革”为任务方向，成功入选“山东省全环境育人实验区”。成为实验区一年来，市北区开展了哪些工作？现阶段取得了怎样的成效？未来将朝哪些地方发力？

1月12日，市北区在青岛弘毅中学召开“山东省全环境育人实验区中期推介会暨市北区大单元全景集备培训会”，本次会议分为两部分内容：首先对市北区的教研活动进行总结，对市北区第二届学术节优秀组织单位、优秀教研组进行表彰通报。其次，各学校从大单元全景集备、教学法创生、教学成果展示等多方面展示一年来市北区教研机制改革的工作进展和成果，专家给出指导与培训。省、市教育科学研究院领导、青岛大学基础教育研究院专家、市北区教育和体育局相关领导、教育研究发展中心相关人员，以及局属中小学校长在主会场参加会议，各学校副校长、骨干教师等通过线上直播的方式参与会议。

“2022年是市北区丰收的一年。”会议伊始，山东省教育科学研究院副院长张斌对市北区过去一年的成绩给予了肯定。他指出，市北区在推进“山东省全环境育人实验区”的过程中成果显著，尤其值得一提的是，市北区创设的SART模式（高校专家Supervisor-管理人员Administrators-教研人员Researchers-教师Teachers）是推进大中小学合作的有力举措，显示了市北的智慧。青岛市教育科学研究院副院长王梅智对“学术市北”品牌的打造给予了高度赞扬，同时也给出了三点建议：一是要继续加强顶层设计，优化工作目标和任务；二是要坚持问题导向，每一所学校都要结合自己的优势和实际挖掘问题；三是要实现全员参与，努力做到人人有项目人人做项目。

会议上，市北区教育研究发展中心对学术节部分项目进行表彰通报和颁奖。市北区教育研究发展中心主任朱晓玲对全区的教研工作和学术节活动做了总结。她表示，市北区锚定全域优质教育新高地的发展目标，抓住“山东省全环境育人实验区”创建契机，潜心打造“学术市北”教育品牌。充分发挥教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面的重要作用，以管理方式变革提升学校教研活力、以运行方式变革推进教研质量提升、以与大学合作的方式变革推动教研机制改革。青岛弘毅学校、青岛富源路小学分别从教师专业素养提升和教学管理两个角度做了汇报总结，青大基础教育研究院马勇军院长就大单元全景集备进行了解读，并对市北学术节进行了点评。

市北区教体局党组书记、局长罗东指出，本次会议是市北区推进“学术市北”品牌建设过程中的一个加油站。市北教育要坚持正确的育人导向，推动教与学变革的创新，带领学校和教师通过科学研究的方式让教学更好地服务于学生，促进学生身心健康发展。要立足课堂主渠道，打造以学生为中心的课堂。要立足学校主阵地，加快教师专业素养的提升，将学校的集备和教研融入到区域的“大单元全景集备”和“多元主体协同教研”中来。要立足区域主方向，助推多元学术探究的发展，教育研究发展中心要切实发挥协同、指导、服务功能，学校要树立教学研究的意识。

在下午的展示观摩环节，与会领导专家和校长、骨干老师们一起观摩各校教研组的大单元全景集备、跨学科教学、教学法创生、教学成果展示，充分感受到市北区百花齐放春满园的教育教学良好态势。