极目新闻记者 陈倩

通讯员 朱文沁

有这样一群孩子，他们在遥远的星河独自发光。这个夏天，华中师范大学教育学院的青年志愿者们集结在武汉蜗牛家园，给这些被称为“星星的孩子”的心智障碍儿童带去关爱。

从6月26日开始，到7月8日，队员们在蜗牛家园陪伴了孩子们12天。12天里，队员们尽己所能用学到的技巧为老师配课，用爱心陪伴孩子。

挥汗如雨，辅助孩子完成一项项体育活动，湿透的衣衫是队员与孩子们共同努力的见证。

执笔，配色，塑形，队员们与孩子一起，描绘出纸上最绚丽的色彩。

指导孩子们画画

太空漫步、跷跷板、百变针，平日里百玩不厌的玩具，有了哥哥姐姐们的陪伴，孩子们更是能够畅游其中。

随着活动的推进，队员们与孩子们愈发熟悉，对配课也更得心应手。“夏日炎炎，制作一块清凉可口的冰西瓜如何？”在队员们的指导下，孩子们挑选属于西瓜颜色的彩纸，拿起剪刀将其剪成一块块小碎片，接着，在画有西瓜轮廓的底板上，将红绿彩纸分别贴在相应的地方，最后画上黑黑的西瓜子，一块简单的冰西瓜就制作完成啦！

孩子们制作的“冰西瓜”

7月8日，是华师队员们在蜗牛家园的最后一日。队员们分享了活动以来自己的心态变化以及所悟所感。

义工送给志愿者们的爱心纸条

2021级的陈亦萌说：“在各位老师坚持不懈地教导下，大部分孩子突破了自己生理上的限制，能够进行简单的生活自理，还能和老师以及我们这些志愿者进行简短对话。虽然他们在课堂上的表现大多数时候确实让人哭笑不得，但老师们仍然以极高的包容心去教导他们，他们也以尽可能努力的状态去跟随老师的步伐。”

刘顺平的感想是：“第一次去蜗牛家园当志愿者的时候，对于孩子们的表现，我感到很震惊。因为他们作为孤独症儿童却没有我想象的那么安静不动，反而非常活泼。课本中的孤独症儿童是难以沟通，封闭在自己的世界里面的，但是通过这几天的志愿活动，我发现他们还是与外界有所联系、有所互动的，只不过没法通过语言或者行动比较清晰地表现出来，甚至有些小朋友也是非常愿意与外界交流沟通的，并在积极地与我们进行互动。但是我却没法了解到他想要表达的意思，这是让我感到愧疚的地方。”

“教学参考书上的方法经过了科学性检验，从原理上看，目前不会有太大问题；那么，问题就出现在如何结合实际情境、实际对象，合理运用。如何更好地利用书本知识解决现实问题，这是我们该思考的命题。”队员冯仟说。

（图片由通讯员提供）