2023年5月10日，首届“八府一州”博物馆社会教育线上研讨会成功举办，本次研讨会旨在搭建江南地区中小型博物馆社教工作的线上交流平台，定期探讨新形势下博物馆社会教育的新思路、新方法与新模式，加强各馆之间的资源互补与业务合作。

首届研讨会的嘉宾单位，主要来自古代江南“八府一州”地区，即苏州、松江、常州、镇江、应天(江宁)、杭州、嘉兴、湖州八府及太仓州。作为传统江南的核心区，这一地区在自然环境、生产方式、生活方式、城市文化等方面相对趋同，同时在商贸和文化上联系着绍兴、宁波、扬州等如今长江三角洲城市群内的重点城市。

作为“区域文化的高地”与“城市形象的名片”，博物馆尤其是中小型博物馆，在增强地方文化底蕴、增进地方文化认同、引领地区文化风尚、推动城际交流合作等方面发挥着重要作用，而各馆的社会教育工作即在其中扮演着核心角色。本次研讨会由常州博物馆、嘉兴博物馆、六朝博物馆、良渚博物院、绍兴博物馆、吴文化博物馆、镇江博物馆、湖州博物馆、太仓博物馆、上海市奉贤区博物馆、苏州多棱镜共11家单位分别进行了发言：

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常州博物馆

CHANGZHOU MUSEUM

在研讨会中，常州博物馆开放部李敏主任分享了常博“龙·鸟时光机”系列活动，该项目曾荣获全国文博社教十佳案例、江苏省博物馆教育示范项目。“龙·鸟时光机”科普特展依据“受众细分”的理念设计了多元化、个性化的活动。一方面，博物馆教育致力于“多感官”教学，通过聆听、讲述、触摸、创作等体验，创设良好的学习情境；另一方面，科普教育活动的设计制作也融入了“盲盒”“乐高”等时尚元素的原创教育材料包。此外，常博还利用馆内“线上+线下”的教育模式拓宽了科普服务的半径，打造的丰富的亲子课程也致力于衔接博物馆教育与家庭教育。

2

嘉兴博物馆

JIAXING MUSEUM

嘉兴博物馆公共服务部吴嫣主任分享了“嘉禾印象”系列大赛的成长之路。自2015年起，嘉兴博物馆即围绕馆藏文物，融合博物馆特有文化背景举办了一系列的绘画创作、手工艺设计、演讲比赛。IP形象设计“马小陶”的手账包获得浙江省博物馆文创产品大赛铜奖，这一系列比赛让观众在参与的同时，加深对博物馆内涵的印象。嘉兴博物馆的馆校合作项目也朝着深化公共服务职能、最大化发挥教育功能的方向迈进。

3

六朝博物馆

The Oriental Metropolitan Museum

六朝博物馆公共服务部顾子淳老师分享了该馆多项品牌社教活动。其中，“典籍里的六朝”文学作品的品读和分享活动引导孩子们领悟文学和文物之美，“岁时有约”社教活动深入挖掘六朝文化文物的内涵，将“我们的节日”与手工制作相结合，弘扬节日民俗和新风。此外，六朝博物馆还与镇江博物馆联合推出《考古六朝双城记：从南京到镇江》研学活动，带领观众对双城的多地遗址考察学习，加入考古文保的职业体验，激发青少年传承历史文化、保护文化遗产的自主意识。

4

良渚博物院

LIANGZHU MUSEUM

良渚博物院展览教育部徐瑶老师分享了该馆“良渚童huà”参与式世界遗产儿童创意美育项目。该项目不仅将世界文化遗产科普内容转化为儿童话语，谱写“良渚童话”，而且开拓了多种艺术形式，为孩子们打造“良渚童画”创作与展示的平台，以达到世界遗产与青少年儿童之间的双向赋能。“文明启迪少年，少年演绎文明”，博物馆基于世界遗产开展了系列趣味课程、艺术创作、策展、展演、宣传等活动，阐释与转化古老文明元素，对当代孩子的美育产生绵延而厚重的精神启迪。

5

绍兴博物馆

SHAOXING MUSEUM

绍兴博物馆社会教育部杨晗主任介绍了绍博的社会教育理念。绍兴博物馆作为地区性综合类博物馆，始终树立“文化育人”的理念，在传统文化、美育启蒙、科普教育等常态化活动的基础上，结合绍兴地域特色，依托馆藏文物资源，策划了一系列社教活动。“通江达海—运河流过我家乡”课程活动让观众在动手制作乌篷船模型的实践中学习运河的起源和发展史。岁时节庆民俗文化体验系列活动，融通“学聊赛做”四个环节，将非遗文化根植于少年们的心中。文博课堂进校园项目结合学校教学需要，利用馆藏资源来开发特色趣味课程、丰富教学场景。

6

吴文化博物馆

MUSEUM OF WU

吴文化博物馆开放教育部主管茅天宸介绍了本馆“以课程为核心”的社会教育工作，课程体系包括“博物志与通识教育”、“工艺与设计”、“美术与审美”、“博雅与学术”、“策展实践与展览叙事”、“艺术传播与媒介素养”、“宝带桥”、“大运河”等系列课程，是面向学龄前、小学、初中、成人四个受众群体，围绕博物馆馆藏精品文物、吴地文化和自然遗产开发的核心素养拓展课程。基于长期的课程研发和实践，课程已被广泛应用于博物馆教室、博物馆展厅、学校、社区等多个线下空间，并建设了线上“吴文化博物馆远程教育平台”，以推动博物馆教育资源打破时空限制，让博物馆爱好者们共享资源。

7

镇江博物馆

ZHENGJIANG MUSEUM

镇江博物馆社会教育部张玲主任介绍了该馆“博•美育、博•乐学、博•科普、时节雅致”四大社教品牌活动，以及该馆走入商场、酒店的跨界合作。此外，镇江博物馆还与大运河博物馆、六朝博物馆、无锡博物院合作，开展“游运河，阅古都”的研学活动，让孩子们体验考古文保，感受双城历史的魅力。作为重要的社科普及基地，镇江博物馆采用线上、线下活动相结合的方式，以通俗易懂的形式，普及镇江地方文化。

8

湖州市博物馆

HUZHOU MUSEUM

湖州博物馆办公室主任刘小清介绍了湖博的红色品牌社会教育活动。作为“红色革命精神”宣传基地，湖州博物馆开展了一系列“革命文物中的党史故事”宣讲活动，活动以九件革命文物为核心，生动讲述了党史故事。在此基础上，刘老师还分享了社会教育工作的几点感悟，“教育活动是以主题和内容为基础，从而我们要对内容进行深度挖掘，通过活动把有价值的内容潜移默化地输出给大众，才能达到传播和弘扬文化的目的，才能扩大博物馆的影响力。”

9

苏州多棱镜网络科技有限公司

多棱镜杜沛文老师以《新技术在博物馆社教中的应用》为题，从“博物馆教育品牌建设的技术支持”的角度展开分享。作为博物馆的合作伙伴，多棱镜十多年来一直致力于为各类博物馆提供特色技术服务，在社教与技术结合的项目上，针对中小型博物馆的特性，采用先低后高的方式，从H5小游戏、博物馆APP到搭建全媒体教育平台，逐步利用技术来帮助博物馆解放人力，同时充分利用全媒体平台线上传播不受地域局限的优势，制造热门话题，扩大社教活动影响力，最终达到“破圈”的目的。而在与各家博物馆合作打磨教育品牌的过程中，多棱镜也在不断尝试加入经济高效的新技术，帮助特别是中小型博物馆更好地叙述地区文化、讲好博物馆故事。

太仓博物馆

在本次会议的最后，太仓博物馆、上海奉贤区博物馆针对本次研讨会的内容进行了提问，同时还提出了社教工作疑问。

上海奉贤区博物馆

太仓博物馆宣教部陆玲宇主任表示：现在馆内的社教活动的受众大多是青少年，他们希望突破年龄段的固化，面向广泛的社会大众。上海奉贤区博物馆展陈教育部崔佳梅主任则提出:在博物馆日常参观中如何保证各社会团体、研学团队在馆内教学活动中，馆内所输出的内容真实、准确、不出现误导和偏见?以及在社教活动策划和实施中，如何与相关机构、专家和社区建立有效的合作关系，以实现共同目标？这些疑问都是中小型博物馆经常会遇到的问题，而讨论问题的解决方案也是本次研讨会举办的目的之一。

八府一州，共饮一江水，共语江南文化。本次“八府一州”博物馆社会教育线上研讨会，响应了教育部、国家文物局发挥好博物馆教育功能的要求，也呼应了今年国际博物馆日的主题，探索了未来本地区博物馆共同建设美好生活的发展方向。期待在未来，有越来越多长江三角洲城市的中小型博物馆加入我们的线上交流，共同进步。