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陈燕:让聋人孩子从小立志更重要

日期: 来源:江南时报收集编辑:江南时报

深秋的下午,阳光透过窗户打进南京市聋人学校高一(3)班教室,留下一块块光斑。

不同的是,听课的学生,都是听力残障的孩子。他们靠助听器或人工耳蜗听到老师的讲解。

陈燕,南京聋人学校语文教研组老师。这位南大高材生在这所学校里已经待了10年了,她用她的专业,帮这些无声世界里的孩子架了一座通向有声世界的桥梁。

名校生走入了特教行业

陈燕硕士毕业于南京大学,校园时期的她就是个风云人物,南大团委宣传部部长、《南大青年》编辑部常务主编、研究生院招生办公室主任助理,这一系列头衔集中在一个人身上,按她的说法,在校期间,她的职业规划是轻松而多样的,而成为特教老师,根本想都没想过。

命运的齿轮究竟何时开始转动的,已经无法说清,但陈燕说参加社会实践时的一些经历让她对残疾人这个群体产生了关注,她也进一步开始思考,如何能够发挥所长,来帮助更多的人。

2012年底,陈燕和老师同学一道参观南京特殊教育师范学院的经历令她记忆深刻。带着对听障群体的了解与关注、对手语和诗词的着迷、对实现自身价值的渴望,毕业后她推掉了重点高中的任教邀请,来到明故宫旁的南京市聋人学校。

“跟聋人谈诗词,是不是个笑话?”

谈及刚进入聋校的心路历程,陈燕有许多感慨。自诩为优秀的她来到特殊教育学校,满怀憧憬,但现实很快给了她一记重击:聋校的孩子来自全国各地,多数学生在高中之前就读于当地特校,学的是自编教材,最多只知道李白。更大的困难在于,因为感官残疾,孩子和家长、孩子和老师、家长(很多也是听障认识)和老师之间的沟通交流存在诸多困难。

怀揣“满腹经纶”,却无从“说”起,无人“听”懂,这样的学生该如何教?跟他们谈诗词,是不是个笑话?

困苦之际,陈燕还是决定从诗词下手。

在她看来,诗词是最富有意象和美感、最蕴含深情的,而学生们最缺失与最渴求的正是情感、共情、理解、鼓励、慰藉……所以诗词成了陈燕解开这些难题的钥匙。

在以前的诗词教学中,老师是把诗句里每个字都用手语打出来的,聋生很难理解,只能机械学习,陈燕就反复琢磨更合适的教学方式,最终她创造出了依据情感和意境用手语诵读古诗词的独特方法,比如“白日依山尽”,一个“山”和一个“日”两个手语动作,“日”向着“山”靠近,聋生一下就懂了。就这样,她用手语让这些原本可能只知道李白、只会背三五首诗的聋孩子,沉醉在无声的诗词之美中。

“蓦然回首,原来他们是那么可爱”

从2013年开始工作,陈燕已经在南京市聋人学校度过了10年时光。10年来,她一直试图让手语诵诗成为聋生发展语言、提升素养的最大助力,而实际上,她也做到了。改进传统聋校诗词教学模式,更新手语诵诗呈现方式,打造“手绘诗意图”、“诗词小剧场”、“跟着诗歌游金陵”等创意诗词教学活动,这些成绩,记下的是陈燕一路走来的各种创新。

为了让更多的听障人士在诗意中自信昂扬,传承文化经典,陈燕还编著了《中华手语大系》,用手语这种优美的无声语言解说汉字、诵读《论语》、吟诵唐诗,让听障人群共享主流文明,体会人生诗意。

但最让陈燕感到欣喜的,是学生们的改变。在日记、作文中,孩子们形容微风拂过花树“自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁”,形容假期未能回家的自己“想得家中夜深坐,还应说着远行人”。

聊起这段经历,陈燕说,她也一度为无法通畅交流而焦急,曾为学生基础薄弱而苦恼,曾为教学相去甚远而忧心,然而回顾前路,蓦然发现他们也是那么的可爱,那么的懂事。

“他们的世界因诗词而灵秀”

和老师一起读诗散步的日子里,学生们渐渐学会了正常友好的情感表达,平和自然地与人相处,不再苦苦纠结于不同常人的听力缺陷,也不再时时沉溺于无法排解的自卑情绪。课前的手语诗词共读与诗歌故事表演成了学生们喜爱的活动,而他们的世界也因为诗词而渐渐灵秀。

2021年,带着和学生的诗词之约,陈燕经过南京市、江苏省和全国三级赛区选拔,成功入选央视《中国诗词大会》第六季,成为百行团选手。在节目第二期、第四期分别以阵营第一和全场第一的优异成绩两度登台,成为第六季历经所有答题环节且得分最高的选手,荣获赛季“优秀选手”称号。

看到自己的老师真的站上了央视的舞台,学生都深受鼓舞,倍感自豪,纷纷以她为榜样。2022年,陈燕又圆了学生的诗词梦,带着学生王逸玘再度登上央视的舞台,手语诵诗《将进酒》感动全国。节目播出正值冬残奥会,残联主席张海迪也为她们点赞。

“更重要的是让他们立志”

聊起对这个群体的好奇,陈燕说,许多人会想当然地认为,聋人孩子听不见,我们用写字和他们交流总是可以的,但其实这种做法许多聋人孩子是很排斥的,“因为这不是他们惯常的交流方式,你不会打手语,你就没办法走进他们心里,没办法捕捉那些细腻的情感”。

而从另一个角度来说,现在的无障碍条件其实好了很多,相比之下,更重要的,是激发他们的努力,让他们能够在心智上真正地认识到,努力克服残障的影响,在未来获得更大成就。

教诗词,让他们提升核心素质,本质上也是让他们能够在心智上更快成熟起来。

“也有的孩子会说,我们不喜欢别人把我们当流浪猫、流浪狗去施舍,我们更希望的是,大家忘记我们的残障,把我们当正常人”陈燕说。

王清焕

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