为进一步培养教师教学技能，深化教师教学底蕴，促进本校教育教学工作科学发展，稳步提升教师队伍综合素质和教育教学研究能力，两江小学开展了同课异构教研活动。

两位教师共同准备了一节语文课——《在牛肚子里旅行》，山老师重点讨论了从哪里可以看出青头和红头是“非常好的朋友”？内容有厚度，拓展有深度。整节课串联三个核心问题，完美完成设定的教学目标，带领学生全身心投入课本，通过梳理情节、赏析精彩细节、小组讨论展示、质疑答疑等环节，使课堂充满了思维碰撞的火花。在课堂末尾还设计了“画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听”的课堂目标，引导学生讨论，充分调动学生积极性，给予课堂无限活力，真正点燃学生、唤醒学生。

孙老师的课堂生动活泼，重点引导学生讨论课文的中心思想是什么？按照什么发展顺序写的？以及按照课文内容可以将文章分成几个部分？每个部分都说明了什么？有层次，有梯度，有温暖，有启迪，老师循循善诱，学生如沐春风，不仅轻松消除了师生之间的陌生感，还使教学环节环环相扣，具有梯度，层次感。课中不断强调思维意识，笔记意识。让学生一节课收获颇丰。

只有思想的交流碰撞，才能迸发出智慧的火花。通过本次同课异构教研活动的开展，不仅为教师们的课堂教学搭建了探讨交流的良好平台，有利地促进了自身的成长，而且进一步增强了教师之间的友谊，对提高学校教育教学质量起到积极的推动作用。