1月31日，教育部公示全国中小学科学教育实验区、实验校名单。在各省级教育行政部门推荐基础上，经专家组对推荐材料进行审核，教育部拟确定124个实验区、994所实验校，东莞成功入选实验区。这是继《广东东莞以时间为轴，全方位多层次推进科学教育》被教育部评为全国中小学科学教育工作优秀案例之后，东莞科学教育再获国家级荣誉。

全方位立体化推进科学教育走进中小学

近年来，东莞市积极响应国家科教兴国战略，将科学教育作为培养科技创新人才、提升青少年科学素养的重要举措。

一是立足基础，全市系统推进。市教育局、市科协、市科技局等部门联合出台《东莞市推进中小学科学教育实施方案》，着力打造全市协同、统筹推进的科学教育工作体系。

二是强化支撑，全面夯实硬件。将“推进公办义务教育学校科学类探究实验室（或实验空间）全覆盖，大力开展中小学科普教育活动”纳入市政府“十件民生实事”。目前，已完成建设或升级365间科学类探究实验室，实现公办中小学全覆盖。

三是点亮行动，多元赋能提质。全市范围实施“科学‘点亮’行动”，实现市、镇、校三级科学教育活动全覆盖。举办全市中小学生科技节等活动，组织全市学生参与每月一主题科学探秘活动课程，建设80项精品“科普类430”课程案例。

四是构筑磁场，创新师资建设。推进专兼职科学教师队伍建设，建立“1+N”教师科学素养成长培训体系，开展了146场科学家报告会，开展教师与科学家师徒结对活动。首创科普副校长制度，聘请480余名科普副校长，为科学教育高质量发展提供人才支撑。

构建具有东莞特色的中小学科学教育新格局

日前召开的全市教育大会提出，要实现全市公办中小学全部聘有科普副校长、公民办学校开足开齐科学实验课、义务教育阶段学校每周至少开设2门“科普类430”课程。高水平举办中小学生科技节，举行“名家大师面对面”活动100场次，辐射师生不少于10万人次。落实科学教育新课标要求，建设中小学科学教育五级课程体系。推进东莞少年科学院建设，加快培养一批小小科学家。

接下来，东莞将借建设全国中小学科学教育实验区这一契机，着力构建更加健全的科学教育工作体系，通过完善科学教育工作机制，优化科学教育发展规划，强化区域性科学教育基地建设，实施科学教育提质计划，以及创新家校社协同育人机制等措施，逐步形成具有东莞特色的“上下贯通、内外融通、部门联通、人人参与”的中小学科学教育新格局，推动基础教育创新人才不断涌现，推动科学教育服务“科技创新+先进制造”能力全面增强。

同时，东莞也将积极响应教育部号召，加强东中西部协同探索，以协同组形式开展实验区建设工作，充分发挥示范引领作用，总结推广自身的成功实践和经验，共建共享优质科学教育资源，辐射带动更多地区的中小学科学教育水平提升，形成科学教育协同发展效应，助力全国中小学科学教育高质量发展。

文字：张理萌 图片：莞教宣