2023年7月，教育部公布了2022年国家级教学成果奖获奖项目名单。其中，深圳教育系统共斩获国家级教学成果奖一等奖9项，二等奖38项。这样的成绩让深圳教育人振奋！在四年评审一次的国家级奖项中取得亮眼成绩，充分体现了近年来深圳教育工作者在立德树人、教书育人、严谨笃学、教学改革方面所取得的进展和成绩。
教师是教育发展的第一资源，是教育工作的中坚力量。近年来，深圳市不断加大教师培训力度，致力于完善校长和教师的发展体系，通过拓宽教师成长路径，加快推动高素质、专业化、创新型教师队伍建设，打造一批教育家型名师名校长，为打造“幼有善育、学有优教”的民生幸福标杆提供强有力的人才支撑，推动新时代教育更高质量发展。
▲近年来，深圳市加快推动高素质、专业化、创新型教师队伍建设，推动教育更高质量发展。
完善培养
夯实教育发展基石
11月3日，坪山区周卫锋名校长工作室与宝安区燕山学校名师团队聚焦核心素养课堂实践展开了研讨学习，一场场生动有趣的同课异构交流课在坪山区第二外国语学校热烈上演，轻松幽默的语言、丰富的多媒体资源吸引了来自不同年级、不同学科的众多教师参与。这正是教育人才培养的“深圳路径”不断创新探索和深化改革的又一体现。深圳积极强化支撑保障，增强深圳教育改革发展活力，完善校长教师发展体系，深入实施“优秀校长培养工程”“未来教育家培养工程”“名师工程”等，推进广东省“新强师工程”项目落地。在这一背景下，一批引领新时代基础教育的名师名校长正在日渐成长，成为深圳教师队伍高质量发展的“领头雁”、先锋队。
此前，深圳市教育局印发《深圳市新时代基础教育系统教师继续教育与培训工作实施方案（2023—2027年）》《深圳市新时代基础教育系统“卓越教师”研训实施方案（2023—2027年）》《深圳市新时代基础教育系统教育家型校领导、教师培养实施方案（2023—2027年）》等系列方案，规划设计深圳市中小幼教师继续教育与培训体系，未来5年着力培养与深圳基础教育高质量发展相适应的高素质专业化创新型教师队伍，重点打造教育家型教师和卓越教师。系列方案提出建立教师培训梯级晋升通道，标志着校领导、教师、班主任、教科研培人员等均有机会晋升到“教育家型人才”培养层次。
实际上，近年来深圳在教师培训工作方面的不懈努力得到了各区（新区、合作区）的积极响应，为全市教育质量的持续提升奠定了坚实基础。早在今年年初，福田区教育局发布了《福田区高质量教育人才梯队培养方案》，提出全面实施“大先生”培养计划，以七大工程构建高质量教育人才梯队。无论是刚刚踏上讲台的新教师，还是寻求二次成长突破瓶颈的成熟教师，在相应的培养计划中，许多教师“对号入座”，获得了继续成长进阶的动能。“高度重视教师的专业成长，对教师队伍进行分层分类、梯级进阶的培养，我们在福田这片幸福的教育田地里‘破土而出’、茁壮成长。”福田区水榭花都幼儿园教师于洪霞表示。
教师的成长，不仅关乎其个人的专业素养提升，更关系到万千学子的教育质量，深圳通过搭建优质成长平台，为教育事业注入新的活力和动力。据悉，在教育资源共享上，早在2022年，深圳教育云资源平台便整合了2.3万多节优质课程资源，覆盖小学、初中、高中全学段全学科，加快实现优质师资、课程、教研等资源互通共享。今年1月，深圳市教师发展中心组织了深圳市新时代基础教育“卓越教师”研训基地申报活动，经过两轮考核，确定了国家教育行政学院、首都师范大学、人民教育出版社有限公司等10家单位为第一批深圳市新时代基础教育“卓越教师”研训基地。“追逐光，靠近光，成为光，散发光”“我对未来的工作充满信心，会持续更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求”，有教师如是说。
▲今年年初，福田区教育局发布《福田区高质量教育人才梯队培养方案》，提出全面实施“大先生”培养计划。
交流学习
铸就卓越教师队伍
“同学们听一听，不同挡位的风力下，风扇发出的声音有什么不同？”赤湾学校理综科组长占静俭将牙签插入风扇中，通过调节风扇的挡位，让学生在实践中发现音调与振动频率之间的关系。随后，占静俭为学生准备了各类打击乐器，并通过信息技术App展现波形图，让学生“看到”声音，引得现场欢笑和惊呼不断。这是赤湾学校“雁翔计划”活动中的一环，占静俭为在校老师们展示了一堂物理示范课，通过打通教师间的交流通道，学校老师同研共进、互相学习。
2023年全国教育工作会议强调，新时期要“以教育强国建设为目标，以全面提高人才自主培养质量为重点，加快建设高质量教育体系，办好人民满意的教育”。深圳市教育局积极响应国家政策，通过组织多项教师交流活动，提升教师的教学能力和教育理念，以期推动教育改革的深入进行。与此同时，深圳各校的青蓝工程、教师讲坛、学习沙龙等活动也如火如荼，为青年教师的专业化成长搭建交流平台。
“我们将从思想交流、专业结对、生活互助三方面与徒弟进行分享和交流，希望徒弟早日从课堂内外领会如何成长为一名骨干教师、学科名师，逐渐让自己完成由新手到成手、高手再到妙手的蜕变。”12月6日，在龙华中学2023年青蓝工程“师徒结对”仪式上，刘日红作为“师傅代表”发言说道。一封拜师帖，一封回徒帖，是从教之路的传承，也是育人之事的智慧。
此外，自2015年起，深圳市教育局在全国创新开展基础教育系统“年度教师”评选；2017年，深圳市中小学首届“我最喜爱的班主任”评选活动正式启动，至今已举办三届；连续多年开展教育工作先进单位和先进个人的推荐评选工作……“老中青”三代教师在试讲、说课、答辩等形式中展示教学设计和教学方法，观摩其他优秀教师的教学实践，学习教学经验和技巧。深圳以各类教学技能大赛为教师搭建展示和交流的平台，促进教师的专业成长。
“作为龙岗教师是幸福的，从新教师到教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名师工作室主持人，所有的花团锦簇不是给自己的，这一切源自深圳教育这个‘大舞台’的赋能。”华中师范大学龙岗附属中学化学教师、2023年深圳市“年度教师”解慕宗在获奖后接受媒体采访时表示，要以一颗真诚纯粹的、热爱着教育事业的心回馈深圳，“我希望自己是一剂‘催化剂’，能加速更多‘化学反应’，帮助更多人实现教育梦想。”
▲深圳通过搭建优质成长平台，推动优质师资、课程、教研等资源互通共享，为教育事业注入新的活力和动力。
培养锻造和交流学习是教师快速成长的动力引擎。得益于新时代教师队伍建设“责任田”的精耕细作，深圳教师在个人成长和教育教学中取得了丰硕的成果，跑出专业成长“加速度”。据悉，2022年，深圳教师取得系列创新性教学成果，74项基础教育教学成果荣获广东省基础教育教学成果奖，其中，特等奖10项，占全省特等奖的22%。今年12月，经组织专家评审，深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题拟立项重大政策研究专项课题14项、成果培育课题30项、重点资助课题60项、思政教育专项课题30项、人工智能专项课题30项、校本教研专项课题30项、一般课题（高校、市直属中小幼）课题81项，重大政策转一般项目8项，各区认定一般项目266项，共549项。立足当下、瞄准未来，深圳正将人才培养的成果转化为教育高质量发展的动能，转化为市民的教育幸福感获得感。
深圳晚报记者 陈仪衡 王宇