家访是连接学校和家庭的桥梁，走出校门，推开家门，打开的是心门。家访，不是形式，这其中很多故事，不仅反映出家访的必要，更体现出教师的智慧和才能。家访拉近了师生和家长的距离，家访让教育更有温度，家访筑牢了教育初心。在鹤峰县走马镇中心小学组织的“暖心家访故事”演讲比赛中就有这样的几段故事，我们一起聆听。

一声“您好 ”，温暖我心

姓名:谭卫红，44岁，鹤峰县走马镇中心小学，语文教师

凌凌是一位重组家庭的女孩，父母对其疏于管理，学习习惯较差，有时做事马马虎虎。

一天下午，我再次来到凌凌家。她早已在家门口迎接我的到来。一声“谭老师，您好”叫得那么亲切，望着那洋溢笑容的脸庞,我鼻头一酸……这可是我平常最不起眼的女孩！她端上一杯热茶,温暖了我的心灵。我送给凌凌一个精美的笔记本，她开心极了，轻轻的说道“谢谢”。一边辅导完作业，一边和她谈心，其实每个孩子的内心都是纯真无邪的。临行前，我摸摸她的头，笑着对她说：“你是个可爱的孩子，你让老师看到了阳光向上的你，要是以后在学校能够认真一些，你会更棒！”她羞涩的对我一笑，也许这一笑就是她对我最好的承诺，期待她慢慢转变，愿这样的沟通永远叩动孩子们的心灵！

辰辰用三角形水彩笔画了一副毛毛虫送给我

讲述者:涂玉霞,35岁,鹤峰县走马镇中心小学，语文教师

这里是地处鄂西南边陲小镇的中心小学。由于交通落后，山路崎岖，辰辰的爸妈常年在外打工，有时甚至过年都没回。家中爷爷、奶奶带辰辰，有几亩烟地。奶奶在银行里查助学金没弄明白，我便跟奶奶一起核对，原来助学金和家里烟钱一起到账，奶奶没发现。

辰辰是个男孩，但平常比较安静，不太爱说话。他特别喜欢画画，但心浮气躁，线条也杂乱无章。他的水彩笔，用太久没墨了，整幅画干裂似的。我教他细心构图，均匀涂色，并为他买了一盒三角形水彩笔。他高兴极了，当天就用三角形水彩笔画了一副毛毛虫送给我。看到他在成长，我心底无比高兴。

“阳阳开心地笑了”

讲述者：王瑜，30岁，鹤峰县走马镇中心小学，教师

一大早，班里的阳阳来找我。她说：“老师，我好笨。我每天放学回家就背诵今天学习的内容，可是还是背不到，拼音已经练习了无数遍，可过几分钟我又会忘记。我真的觉得自己好笨。同学们也说我很笨。”

 我说：“有一些孩子就是智慧开启得比较晚，所以你要等自己，要一直努力。”她点点头。

 当天。我决定去她家看看，那天，我和她的妈妈聊了很多，聊了如何给孩子立规矩，家庭教育对孩子的影响，那天的阳阳在家里乖乖地坐着，作业也完成的很快，       

聊了许久，她的妈妈真诚地对我说：“老师，谢谢你，谢谢你给我鼓励，”阳阳看着我，阳光洒在她的脸上，阳阳开心地笑了。

爱心唤醒伤痕的心灵

讲述者:龚道安,59岁,鹤峰县走马镇中心小学

龚道安同志是走马镇中心小学六年级4班班主任，虽然任班主任工作不满一年，但他在尽心竭力地抓班级管理的同时，还特别重视家校联合教育，因此“家访”就成了他周末生活的主旋律。其中“小杜”的家访经历，是他几十年的教育生涯中，最感动，最难忘的教育案例。

小杜同学家住走马镇升子村二组，因父母今年暑期离异，妈妈外出打工，家中就只剩爷孙三人，别的同学都有家长接送，她上下学却乘坐的是他人的便车。由于发现小杜同学性格内向，越来越不爱说话，龚老师便踏上了第一次家访之旅。刚到她家门口，小杜同学便起身微笑着迎接他，十分高兴，就这样龚老师和她坐下来交谈了很多，龚老师了解到她最喜欢吃橘子，爷爷喜欢吃苹果，其中让龚老师印象最深的是她想念妈妈的那种神态，她希望妈妈能陪她读完小学最后一年。当龚老师第二次去她家时，龚老师就给她买了近七十元的橘子和苹果，进屋的时候她们全家非常感动，她妹妹还主动要龚老师抱她，这时龚老师虽表面淡定，但内心早已“潸然泪下”。从那以后小杜同学在学校开始和同学交流，有什么问题主动和龚老师交谈，学习一天一天也进步了，她妈妈多次通过电话与龚老师沟通，同时爸爸也与龚老师取得了联系，他们就孩子教育的问题进行了深入的沟通，并给了家长一些教育孩子的方法的介绍，让家长了解家庭教育的重要性。小杜同学父母的关系也因此得到了很大的改善。

家访走进的不止是她的家门，更走近了她的心门。单亲家庭的孩子最缺少的是父母之爱，缺少的是亲情。龚老师感受到家长对孩子都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此，龚老师以情感教育为依托，充分的利用各种教育因素，为其创设良好的心理情境，使其发现自我的价值，唤起他们对生活和学习的热情和信心。