日前，由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主办，海淀区进修学校协办的北京市小学跨学科主题学习会在海淀区第四实验小学举行。与会专家、学者共同探索跨学科学习理念与实践，推动跨学科学习常态化高质量实施。

本次会议采取线上、线下同步进行。在课程展示环节，海淀区第四实验小学同步进行展示了五节跨学科主题学习的课堂教学。“海棠诗歌朗诵会”，将语文、美术、音乐相结合，为诗歌文章配画或插图，为文集设计封面封底；“开心农场，蔬菜义卖”，利用劳动课时间，开展劳动实践活动，再结合美术等学科，学生亲手绘制出丰收后的义卖场景，为活动添了一缕风采；“设计公司竞标大赛”，将美术、数学、信息技术、劳动、音乐及语文等学科进行融合，激发学生运用所学知识多学科融合解决问题的能力；“海棠乐园设计师”，将美术、数学、体育及语文相融合，运用几何、运算、美术设计等相关内容，设计、制定方案，提高综合探索与学习迁移的能力，激发民族自豪感；“争做传统玩具推广小大使”，引导学生融合美术、劳动、信息等学科，推广传统玩具竹节人。

“通过此次活动，增加了我们的动手实践能力，提高了我们对竹节人的认识，让我们更加立体地认识了竹节人，增强了我们队传统玩具的认识和乐趣。”海淀区第四实验小学五年级学生张祎昊告诉记者。

校长论坛环节，海淀区第四实验小学、海淀区五一小学北校区、北京育翔小学回龙观学校和北京市西城区奋斗小学的校长们，以《跨学科主题学习的高质量校本化实施》为主题，围绕“学校如何进行跨学科学习的内容规划？如何支持教师应对跨学科学习的挑战？”等问题展开交流。北京教育科学院、海淀区教师进修学校、北京市培新小学和海淀区第四实验小学的专家、教师围绕跨学科主题学习分别作了专题发言。

“跨学科教学提升了学生利用多学科的知识综合解决问题的能力，同时在这过程当中，也促进了我们老师这个整体的跨学科素养的提升，从学科知识教学走向了学科育人，学校在跨学科实施的过程当中，也是进行了整体思维顶层设计，呈现了一种新的教学的样态，也正逐步实现着全员、全过程、全方位的这样一种育人的模式。”海淀区第四实验小学校长王亚苹说。

北京教育科学研究院基础教育教学研究中心副主任王建平表示，希望通过活动，将以往的研究经验、优秀案例和成果，通过教育这条线，进行更大范围的辐射，从而更好地推动全市在落实‘双新’要求方面的工作。同时，尽快将好的做法和经验转化到学校和课堂上，把课改提出的理念和要求，更多地惠及到学生的成长和教师的发展上。 （记者 吴艳瑛）