教而不研则浅，研而不教则空。教学与教研犹如一双羽翼，是平衡教师专业发展的经纬，是教师收获专业成长和职业幸福的田园。基于《幼儿园保育教育质量评估指南》，为进一步加强新时代幼儿教师队伍建设，提升新任教师岗位胜任能力，进一步促进研修共同体导师组成员的专业成长，有针对性、有实效地开展研修活动，近日，延吉市学前教育“新教师第一研修共同体”教研活动在延吉市教师进修学校举行，延吉市学前教育新任教师导师组（执行导师和成员）共同观摩。

　　本次活动由延吉市新教师第一研修共同体成员、第十三幼儿园的教师金琳瑛主持。

　　第一项由新教师第一研修共同负责人、延吉市向阳幼儿园教导主任焦静组织开展了一场别开生面的“参与式”教研活动。焦静主任围绕“聚焦‘评估指南’共话师幼互动”这一主题进行了集中案例式教学解读和分组探讨式教研，将此次专项研修引向深入。教师们畅谈心中所想，抒发心中所思，提炼出师幼互动的真谛，真正做到人人参与，人人思考，改变了以往的教研方向与模式，达到了“参与、互动、思考、成长”的多重教研目标。焦静主任用自身的专业理论素养和工作实践经验解答了新教师在工作中的迷惘和困惑，成为新任教师未来教育工作中的强大资源。

　　邱园长围绕“赋能”一词，深入剖析内部赋能、外部赋能，从“师德为先、幼儿为本、能力为重、终身学习”四个方面为新任教师排忧解难，鼓励教师要提升自身的专业理论水平，以科学的态度去面对幼儿各种情绪的产生，提升实践技能；提出“与自己对话”“空杯”等方法为新任教师们打了一剂强心针，增强新教师对职业的认同感和幸福感。“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”，在邱园长的寄语下，相信每一位新任教师在今后的工作岗位中将不断完善自我、超越自我，为教育奉献自己的青春、智慧和力量！

　　活动最后，延吉市教师进修学校副主任李莹莹对活动进行了总结。首先，赞扬了第一研修共同体的新任教师积极参与、认真思考、大胆创新的教研热情。肯定了此次参与式教研是以新任教师的实际问题为导向，以研“幼儿的兴趣”、研“幼儿的学习方式”、研“如何促进幼儿的学习和发展”出发点，引领了研“学”视角下的教研活动，接着，李主任围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《中国教师教育发展报告（2023）——学前教育》文件，强调了提高保教质量，教师的专业性至关重要。她希望10个研修共同体的负责人能继续潜心钻究、深耕课堂，对标要求，引领交流，充分发挥核心力量。

　　教无涯，研不尽，高质量的教研活动是教师成长的绝佳途径。相信本次参与式教学研讨活动一定会助推我市新任教师导师组成员、新任教师双提升。未来，在延吉市教师进修学校幼教部的统筹规划下，在全体研修共同体负责人、成员的不懈努力下，延吉市学前教育之花一定会愈开愈艳！