课堂是学校教育教学的主阵地，提高课堂教学质量是学校的核心任务。近年来，郑州工商学院以人才培养为核心，深耕课堂主阵地，多措并举，持续发力，制定《课堂教学质量提升活动实施方案》《课堂教学质量提升年专项行动实施方案》等，着力打造高效课堂，推动教学质量持续提升。

听评研磨，夯实教育教学基本功

听课评课，把脉课堂。为进一步加强对课堂教学工作的指导、评价和服务，学校每学期组织全体教师深入课堂互相听课、评课，跨专业交叉听课、评课，实现对每一位教师、每一门课程、每一个班级全覆盖。教学督导团全程参与说课、听课和评课活动，认真分析、查找问题，为课堂教学把脉问诊。

学校组织开展听评课活动

研课磨课，助推成长。为进一步推动高效课堂，促进教师专业素养的提升，学校组织各教研室以课程组为单位，对每门课程精心研讨打磨。每学期组织开展课堂教学改革研究课题立项，引导教师撰写相关论文，加强对课堂教育教学理论研究，以科研“反哺”教学；在磨课方面，各课程组教师对每门课程都经过研讨、设计、实践，再反思、再研讨、再实践一整套流程。通过一系列有效措施，进一步深化了对高等教育基本理论的认识，提升了教学设计技巧和教学实践技能，达到了教与学、理念与实践的融合。

学校组织开展研课磨课活动

智慧教学，打造教育教学新模式

转变观念，更新理念。为进一步提升教师智慧化教学的能力和水平，学校积极在创新教育理念和教育模式上下功夫，组织开展多种形式的信息化培训、信息化教学比赛、课件制作大赛等，经过系统化的学习培训，促使教师转变观念，更新理念，探索适合自己的信息化教学手段，并运用到课堂教学中。

学校组织开展信息化培训

信息赋能，互动创新。为使课堂教学有“趣”有“味”，增强课堂教学吸引力，学校加大资金投入，建设25间中高端智慧教室，并逐步扩大信息化教学设施的建设力度，力争实现全校智慧教学应用全覆盖；同时鼓励教师积极学习雨课堂等多种信息化教学的使用方法，并在日常教学中将信息技术与课堂教学充分融合，创新教学方法和教学模式，提高教育教学效果。

培训研讨，提高教育教学内驱力

加强培训，提升能力。学校高度重视教师培养培训工作，为增加教育教学内驱力，学校制定了《教师培养培训管理办法》等制度，统筹规划并组织实施教师进修、培训工作。每年举办各类教师培训50余场，通过专项、系统的培训提升教师的教育教学能力；实施青年教师导师制，发挥中老年教师一对一指导青年教师的传帮带作用，促使青年教师成长进步。

学习组织开展教师培养培训

交流研讨，共促发展。学校紧紧抓住提高教师教学水平和学生学习成效这两大重点，定期组织召开主题教学研讨会，围绕如何更新教学理念、改进教学方法、加强课堂组织等展开专题学习研讨，并将讨论的成果落实到教学内容和教学方法的改革中，提升教师教学水平和课堂教学质量。

学习组织组织召开主题教学研讨会

培优选优，激发教育教学新动能

培优选优，激发活力。为充分激发教育教学活力，学校积极在教学方面树典型、立标杆，组织开展优秀教学材料、优秀课件、优秀阅卷、教师教学讲课大赛、磨课大练兵“精彩一课”教学展示等评选活动；扎实开展专业负责人说专业、课程负责人说课程活动；实施“基础课程培优计划”，全力打造优质课程、高效课堂和优秀教学团队，引领全校课堂教学。

学校组织开展磨课大练兵“精彩一课”教学展示

学校举办全校性“教学名师”和“优秀青年教师”示范教学活动

名师引领，聚焦提升。学校注重发挥名师引领、示范和辐射作用,聚焦青年教师成长，搭平台、结对子。每学期举办全校性“教学名师”和“优秀青年教师”示范教学活动，开展多种形式的教学观摩活动，搭建教师学习和交流平台，带动并促进其他教师的成长，促进全体教师教学水平的提升。

（编辑：梅瑞祥；审核：时高玺）