“今天你跟老师一起吃饭了吗？聊的啥？”周四，又到了上海市龙苑中学的老师与学生代表共进午餐的时间。在轻松愉快的环境里，党员中层干部会主动征询同学们对于学校工作的想法和建议，并及时做好记录与向学校党支部汇报。党支部和校长室经过研究，则会指导相关部门即知即改，或者确定整改期限，让同学们的话真管用。边吃边聊，学生们畅所欲言，一些被忽略的小细节往往就在“一顿饭”的时间里得到了改善。

“我们学生的话，在学校里真管用！”“老师，我知道该怎么和爸爸妈妈说这事儿了。”学生之间有误解，导师“做媒”巧化解；亲子沟通有障碍，导师支招来缓和，除了有“午餐聊天群”外，每周四，党员导师也会和自己的结对学生进行谈心活动，了解学生身心状况，倾听学生心声，给出自己的建议和想法。学校相关负责人介绍说，为更好服务学生，倾听他们的心声，学校党支部结合行政干部陪餐制度和全员导师工作，开展了每周四“‘苑’来如此,我们聊聊吧——党员与结对学生谈心日活动”。党员与结对学生在轻松的环境中开展形式多样的谈心聊天，及时了解学生的身心健康状况，征集学生对班级、年级和学校工作，乃至亲子沟通等方面的建议和想法。

对标教育部相关要求，区教育局指导各学校一方面注重实施学校心理健康教育强基行动，建好心理健康课程体系，确保各学段开足、开齐心理课，加强精品课程、特色课程培育，发挥课程的育心功能。同时，全面开展符合学生实际的主题活动、社会实践等，注重同伴教育和互助，每学年组织“学校心理健康教育活动季”。另一方面，实施学校家庭社会协同共育行动，加强家庭教育指导服务，推动各级家长学校规范化、专业化建设，聚焦家长群体，引导其合理设置教育期待，缓解焦虑情绪，形成良好家庭氛围。同时，完善医教结合机制，以“心理友好学校”创建为试点，以“心桥计划”为引领，构建教育与卫生健康部门资源共享、队伍共建等长效机制。支持精神卫生医疗机构试点开展科研项目，探索区域学校青少年早期危机干预模式。此外，还会同民政、卫生健康、共青团和少先队、妇联等部门及各街道（镇），充分利用社会育人资源，协同推动专业社工、志愿者等开展学生心理健康服务，提升社会服务能级。

龙苑中学的“双师双心”工作，就是号召每位党员做特殊家庭的家庭教育指导师，成为家长的贴心人；做特殊学生的个人发展导师,成为学生的知心人。区教育局也将进一步夯实心理专职教师队伍建设，配足、配齐专职心理教师，健全心理教师专业发展体系，加强区校两级专业培训与人才培养，助力学校通过“双师双心”工作，将学校办成学生热爱、家长放心、百姓满意、家门口的好学校。