初见王伟时，很难将她与“急诊科”联系到一起。王伟笑起来时温温柔柔的，头发低挽，眉眼蕴着笑，与人打招呼时声音和缓，举手投足间都带着柔和的气质。但急诊科，从名字就能看出来，是一个又“急”又“快”的科室，稍慢一点，生命便经不起等待。

但就是这样看似“不搭”的两者，却紧紧缠绕了二十余年。

今年已是王伟待在兰州大学第一医院急诊科的第23年。过往的每一天，她都以自己绝对的专业本领和内心的坚强刚毅，演绎着她与急诊科的适配，诉说着她对护理专业的热爱。

王伟

01“每天虽是重复，但我觉得值得”

早上七点三十分，王伟出现在急诊科内。上班的第一件事就是和夜班护士交接工作，而后跟随医生一起去看病人、查房。等一切都打理清楚后，王伟便开始日常的基础工作。

扎针、输液、铺床、监护、吸氧……日常护理工作繁杂且琐碎，而这样日复一日的重复性工作，王伟一做就是二十多年。“我在这个岗位上已经干了22年了，每天重复的就是日常琐碎的事情，但我越干越觉得值得。”提起自己的工作时，王伟眼神中不无骄傲。

说起王伟与护理的故事，时间线还要倒推25年。作为兰州本地人的王伟，兰州大学第一医院是她幼时便熟悉的地方。无论是父母住院，还是她与弟弟看病，医院一直是她记忆中很重要的存在。“以前家里人生病到这边住院，感觉护士的脾气特别好，很亲切，我从小就有印象。”回忆起为什么要学护理，王伟笑着说出小时候对护士的第一印象——脾气好、亲切，而这也在潜移默化中促使她走向这个岗位。

上世纪末，社会大环境趋向于鼓励人们学习一项技术傍身。于是15岁初中毕业后，王伟就在自己的喜好与家里人的支持下选择了学习护理专业。“那时候家里比较辛苦，但是我父母对这方面特别开明。中专上完后，父母一直支持我，到自考上大专、本科，我一直在上学。”漫漫十年求学路，王伟不断学习、进步，用专业知识充实自己、精进自己。

而在求学的同时，王伟也勤于实践。她18岁便走进护理一线，从实习生做起，到后来成为一名护士，在护理这条路上，不知不觉便坚持了二十余年。

在护理临床工作时，一开始王伟也会紧张。对护士而言，点点滴滴的日常中“扎针”是最简单最基础也最常用的工作。“我刚上班的时候穿刺成功率不是很高，钢针有时候都扎不进去。”回想起初次实践，王伟不好意思地笑了。

但护士这碗饭，想端好就必须勤练手头功夫。

“后来我就不停练习，来我们科看病的病人一般都要输液，我一开始会先给好扎一点的病人扎针，熟练以后就会挑战有难度的。”

王伟的练习方法便是如此，不畏难，勤练习，肯挑战。“给病人扎得越多，我就扎得越好。”经过不断练习，如今的她已然成为扎针“老手”。

记得有一次碰上一个血管很脆不好扎针的老人，王伟的同事来叫她帮忙，“当时他们已经扎了好几针，但是老人家血管确实不好扎，我过去后仔细看了看她的手和脚，感觉脚上可以，然后一针就扎上了。”扎针成功后那位老人立时便说：“你怎么不早点过来呀。”病人语气中的赞许和认可让王伟至今想起都觉得高兴。

02“越是着急的时候，越要专业”

在急诊科的工作虽是日复一日的琐碎，但“不确定性”也常伴其中。急诊科几乎每天都需要处理各类突发急救事件，如车祸批量救治、紧急抢救等，王伟常常要接受未知的考验。而应对这种考验，要的是心理素质与专业能力都过硬。

这种印象深刻的考验，王伟提到两次，一次是遇到批量伤患者，一次是疫情期间的闭环工作。

“有时候上着班，忽然就会有大批病人被推进来。”王伟谈到有一次急诊科送来十几个病患，都是遭遇车祸后被送来的。病患被送到医院，急诊科护士往往是救治他们的“第一道关”。“病人一进来，首先要对他们进行预检分诊。”将不同受伤情况的患者分级以便医生救治，考察的首先就是护士的专业能力。

“病人受伤有轻有重有昏迷，我们肯定要把这些病人先分类，轻的病人（三级），可以稍微等一会儿，昏迷或者脑出血的，就要分成一级，紧急救治。”说起专业知识时放松的王伟也严肃起来。

最忙的时候，急诊科一间病房要放二十多个病人，加上陪护，一屋子将近四五十人，“一进去看到乌泱泱那么多人的时候，压力真的很大。”但是遇到突发情况是常态，王伟早在日复一日的专业训练下变得知轻重。“我们只有这几个人，也就只有这几双手，想要对抗不确定性，最根本的是拿出我们最专业的水平。越是这种时候，越不能着急，要用专业知识去判断病人的情况，才能方便下一步救治。”

从一开始的紧张，到后来的沉着，王伟不断将心态放稳，将手上的工作放快。“遇到病患，已经没有心思再想其他事情了，脑子里只有三个字：赶紧做。”所有的一切，都印刻着护士“为病人服务”的初心。

这份初心，王伟在疫情期间也一直坚守。说起过往三年在疫情间做过的工作，王伟想起了最难的那段时间。“最严重的时候，科室只剩我们十几个人。”他们分成两组，一组上白班，一组上夜班，就这样轮着干，扛了三天三夜。

“我们最多的时候接收了48个病人，而且都是老年人居多。”

一班6-7个护士，要分诊、消杀、治疗……王伟回想时也感叹道：“当时忙到脑子懵了，陆续还有病人进来，有时候也会觉得很无助。”最难的时候，她也常问自己“怎么办？”最后的答案都是不怎么办，就是要赶紧做，就是要做下去。

“那时候一直在科里，我几乎没有见过白天，但是我们也真的打赢了。”说到这里时，王伟是笑着的，曾经的难关虽历历在目，但留给王伟更多的是感动。“从上到下，科室里大家都是一起上，很多物资上的小事情都是主任、护士长在替我们操心。大家互相陪伴、鼓励，也没什么难的。”

03“这辈子就待在这儿了”

提起急诊科，最突出的特征便是“急、苦、脏、累”。任谁都想不到王伟会留在急诊科，且一待就是二十二年。

一开始，王伟也没想到自己会在这里“扎根”。“我们实习是一年随机轮转科室，像妇科、产科我都待过，急诊科是我实习待的倒数第二个科室。”实习结束后，王伟本打算等毕业后再来工作，但急诊科的杨水月老护士长打来了电话。

杨护士长也是王伟实习时的带教老师，她喜欢这个做事踏实、内心坚定的小姑娘，等到王伟实习完，她直接跑去护理部，指名道姓，就要王伟。“当时我们都实习完走了，那时候也没有电话，家里那边有个公用电话，杨护士长就打公用电话找我，让我来急诊科。”彼时的她只有18岁，但工作能力得到老护士长的认可，内心充满欣喜“我当时没有一点犹豫，真的又感激老师，又高兴找到了工作。”

而这一待，就从她18岁待到了40岁。

“急诊科的氛围特别好，大家总能高高兴兴地工作，我根本舍不得走。”

中途不是没有机会转科，但王伟早就认定急诊科，不愿再走。“急诊科的氛围特别好，我根本舍不得走。”刚生完孩子回来上班时，王伟中午太忙顾不上吃饭，老护士总会主动过来催她，“她们总说我去给你看着病人，你先去吃饭。”疫情期间给她们提前插好小太阳的主任，在护士们更衣时守着她们的护士长……这些点滴间的小事，让王伟常常感慨：“这里就是一种爱的氛围。”

爱的氛围不仅存在于同事间，也存在于师徒间。带教是护理专业的传统，王伟初次实习时，也是老护士长作为带教老师手把手教学。等到正式工作后，王伟自己也成为了带教老师。“这种感觉很奇妙，有一种传承在里面。”曾经老护士长讲给她的注意事项与专业知识，她也一点一滴又教给下一代。后来王伟带出来的很多学生也一批又一批留在了急诊科，与她一起继续奋斗在护理一线。

护士与病患间亦充满着爱。王伟初来实习时，常在与病人沟通上出问题。“那时候经常沟通不到位，就会造成很多矛盾，病人也不理解要怎么做。”护士是连接患者与医生的桥梁，很多注意事项往往需要护士多一句解释。为了更好地服务病人，王伟决定打开自己，多向病人走一步。

她将态度视为第一重要，无论是基础工作还是遇到紧急情况，她都会第一时间与病人进行沟通，主动去问，主动去解释。哪怕遇到忙的时候，王伟也会抽空聚集病人家属，再嘱咐一遍。

“我们科现在很看重健康教育，一次沟通起不了作用，就多沟通几次，次数多了以后，病人也会知道一些常见的健康知识。”注重健康教育是当下护理的重点所在，王伟也屡次提到，要注重患者内心的需求，与患者达成更深层次的交流。“要爱病人，病人反过来也会认可你。”护士与病患间的良性沟通至关重要，王伟是这样想，也是如此践行。

“平平安安，不出差错，为患者尽自己最大的力”。

提及未来对自己的期待，王伟笑着说“一如既往地坚持下去”。至于坚持什么，她解释道：“平平安安，不出差错，为患者尽自己最大的力”。她所期望的，依然是将日复一日的琐碎好好做下去。

二十二年时间，见证着一个青春年华的小姑娘慢慢成长，到不惑之年，变成独当一面的大人。时代在变，从上世纪末到现在，王伟所学的护理专业知识在不断迭代、更新，但她觉得从来不变的就是“为病人服务”的初心。

采访结束之际，王伟笑着说再见，起身后又和走廊里的病人沟通起来。她身上穿着的是急诊科护士特有的绿色护士服，袖子右侧的红十字点缀其中。

王伟说：急诊科护士特有的“绿”，那是“生命的颜色”。

内容来源｜党委宣传部（融媒体中心）

文字｜马瑜 申琳娜 孔子俊

编辑｜温彩霞

责任编辑｜李晖