长江日报大武汉客户端10月29日讯（记者杨幸慈 通讯员周正红）10月29日，长江日报记者从汉阳区芳草小学获悉，在刚刚结束的全国第四届小学青年教师语文教学展示与观摩活动中，该校语文教师陶天祥作为湖北省参赛代表与全国30个省（自治区、直辖市）的32位选手比拼，他执教的习作课《我的奇思妙想》获得一等奖。
陶天祥老师执教习作课。
谈到习作，师生普遍有畏难情绪，教师常常指导乏力，学生常常无话可说，学生课内习作时间少，课外习作负担重，家长想辅导却无从下手，老师累死了，学生烦死了，家长急死了。如何提高习作指导的有效性，让学生轻松习作？陶天祥运用四维支架，帮助学生开阔习作思路，引导学生提炼习作方法。在导入环节，通过轻松的谈话，引导学生在不知不觉中发散思维，回想平时生活中的方方面面，为后面的奇思妙想开阔了思路；在与学生交流过程中，及时捕捉学生发言中的亮点，动态生成有效的习作方法；在讲评环节，有效运用评价依据，引导学生围绕重难点展开自评互评，既强化了习作要点，也让学生明确了修改的方向。
陶天祥老师执教习作课。
陶天祥的习作课充分体现“教学练评”一致的习作教学观。特别是在“练”方面，他让学生在课堂上有充分练习的时间。指导课中，指导20分钟，留出20分钟让学生基本完成习作初稿；讲评课中，师生讲评20分钟，留出20分钟让学生在课堂上修改完善习作。“20+20”习作课堂，压缩了教师指导的时间，加强了学生习作实践，提高了习作教学的效益，减轻了学生的课后负担。
获奖教师合影。
芳草小学校长周正红介绍，在湖北省“四维支架支持下‘教学练评’一致的习作教学研究与实践”项目研究总课题组的带领下，学校全体语文教师已开展三年多的习作教学实践研究。经过学习、探索、积累、实践，激发学生习作兴趣，化解学生习作难点，更新教师习作教学观念，提升习作教学的质量。
【编辑：丁翾】