滨州日报/滨州网讯 吉震花，博兴县第三小学中级教师。先后被评为“博兴县优秀教师”“博兴县教学能手”“博兴县优秀班主任”“博兴县师德标兵”“重庆市山东支教先进个人”“奉节县优秀教师”“奉节县鲁渝协作杰出工作者”等荣誉称号，并在国内重要期刊上发表多篇教学论文。

　　做一个传递温暖的妈妈老师

　　自博兴师范学校毕业后，吉震花成为一名小学语文老师，而后又当上了班主任。至今，她的教龄已有26年。在班里，她每一个学生都当成自己的孩子，尤其那些有残障的特殊学生，她更是倾注了母亲般的关爱。

　　2010年秋，她的班级入学了一名脑瘫儿童丽丽（化名），走路都需要两个人搀扶。见此，吉震花将丽丽揽在怀里，抚摸着她的头说，“丽丽，学校欢迎你，老师和同学们都欢迎你”。丽丽妈妈抓住吉震花的手泣不成声：“老师啊，孩子愿意上学，当妈妈的不能让孩子失去希望，我知道她不够入学条件，打听到您脾气好，我就把孩子托付给您了。”吉震花非常理解家长的无助和无奈，诚恳坚定地说，“放心把孩子交给我吧，我一定尽最大努力把孩子照顾好。”

　　表态很容易，但真到了课堂上，实实在在的困难却接踵而至。丽丽不能自己走路，她去卫生间时，丽丽示意，吉震花就上前帮忙。

　　吉震花从身后抱着她的腰，一边鼓励她用力一边往前挪，往往费很大劲才走到卫生间，然后再抱着她慢慢挪回教室。来回十多米的距离，却往往累得吉震花满头大汗。丽丽非常懂事，每次都会使劲说出“老师谢谢你”这五个字。每当听到这五个字，吉震花认为，自己所做的一切都值了。

　　目前，丽丽已就读于我省的一所职业学院，成绩不错。最难得的，是丽丽喜欢写诗，经常在报刊上发表自己的诗作，是业内小有名气的诗人。今年，丽丽出版了自己的第一本诗集《四季交替 我还在原地等待》。丽丽说，如果没有吉老师这盏指路明灯，未来的路真的不知道怎么走。

　　“我觉得老师应该是一个‘智慧+柔情’的角色，更应该像一个传递温暖的妈妈。”吉震花觉得，只要给了孩子们足够的爱和温暖，孩子的人格才会健康发展，学习也就水到渠成了。

　　做一名战斗在教育一线的心理老师

　　吉震花认为：一个优秀的老师，也应该是一个优秀的心理咨询师。因为教育的实质是培养孩子们的心智，如果学生们心理不健康，那么所有的努力都会变得毫无意义。

　　作为学校的一名兼职心理老师，吉震花非常明白其中的“道”。多年来，她利用课余时间通读了《发展心理学》和《基础教育心理学》等书籍，并将学到的知识融入教学实践中。

　　首先，要洞悉人性，“‘问题学生’其实是缺爱的”，吉震花得出了这样的结论。她坚信再“刺头”再自卑的孩子，都能用爱心疗愈。疫情期间，蜗居在家的孩子们频频出现焦虑、手机依赖、亲子关系交恶等心理问题。鉴于此，她及时与家长沟通，有问题早解决，不让一个学生掉队。

　　“医者医心，老师就是一位战斗在教育一线的心理医生，医好了孩子的心，余下的问题真的就不是问题了。”这是吉震花的肺腑之言。

　　如今，每逢教师节、春节，她都会收到很多学生们寄来的贺卡和信件，看着它们，想着一批批早已长大成人的学生，满满的成就感油然而生。

　　做一个传递爱心的使者老师

　　2020年8月，吉震花相应“鲁渝教育扶贫协作”号召，到千里之外的重庆奉节朱衣小学支教。

　　刚到那里，她就遇到了一个“下马威”——由于学校前面正在修建高铁，加上奉节常年多雨，去学校的路就成了泥巴路。每当遇到雨天，上学放学，吉震花都要在这条泥泞的路上跋涉。

　　另一个问题，让她心酸——作为巴蜀腹地、一个李白、杜甫、王维、刘禹锡等大诗人游历赞誉过的历史名城，生长在这里的孩子们却对家乡的历史荣耀却知之甚少。吉震花认为，刚刚在生活上脱贫的他们亟需文化滋养，更需要文化脱贫。

　　“政府派我们来不是应付公事，不是为了一己私利，是想把先进的教学理念传递给他们，只要我们前仆后继，就一定能实现东西部均衡发展的战略布局。”这是吉震花刚到奉节时写下的日记。

　　支教一年中，她把朱衣小学当成了母校，以主人翁的姿态参与到学校的教学工作中。她充分发挥语文教学尤其诗词经验和特长，给那的孩子们奉上了精彩课程。她发现，那里的孩子们缺少课外书，于是就发动母校的师生们开展了一场题为“捐一本书，圆一个梦”红领巾在行动活动，并自费给孩子们购买了上百册图书，实现了建立班级“图书角”的心愿。

　　同时，她也以一个来自礼仪之乡的“温暖使者”身份，从经济上帮扶了多个困难家庭，给那些家庭困难、缺少关爱的孩子送去了“山东老师”的爱心，让她们重拾温暖和希望。

　　德教智育勤耕耘、爱心浸毓满园春。面对明天，吉震花将会一如既往地严格要求自己，用努力和勤奋践行一个教育者的承诺。