为深入贯彻教育部等十三部门发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，为学生健康成长保驾护航，10月17日，宁波市教育科学研究所、宁波市中小学生成长指导中心举办“家校社共育，护学生成长”论坛暨家校共育指导培训，这也是今年“甬有优学·2023教科节”的第三场主题活动。

活动围绕家庭沟通的“道”与“术”、家校社共育的区域经验和学校经验、家校社协同育人路径探索与创新实践等主题，进行了全方位、多角度的主题报告和圆桌讨论。

论坛既有专家引领，又有经验分享，现场主题鲜明、内容丰富。宁波市中小学生成长指导领域的专家嘉宾、学校教师等，通过“线上+线下”的形式参加活动。

上海市教科院普通教育研究所、上海市教科院家庭教育研究与指导中心主任郁琴芳围绕《家校沟通的“道”与“术”》做主旨报告，她从家校沟通的重要性及细致策略，为家校社工作带来了指导和启示。

区域经验分享。

实际上，宁波在家校社协同育人工作上早有探索，并获得了一定成效。

在区域层面，海曙区的品牌特色活动“海贝大讲堂”，通过名优专家送家庭教育课到中小学、幼儿园、社区、文化礼堂等，线上线下活动600余次，至2023年受益家庭近11万户，教育学习服务超过200万人次。

北仑区通过家长成长学院赋能家庭教育，深化课程建设、丰富授课模式，形成了家校共育的多种蓬勃样态，北仑区教育局家校共育工作获评宁波市唯一的“全国家庭教育创新实践基地”。

慈溪打造家庭教育指导三级服务网络、家庭教育指导师四级梯队、学校管理协同五级联动机制，来巩固家校社育人工作的阵地建设。

象山以问题为导向，研究特色教材促成家长成长，深化课题研究破解教育难题。

学校经验分享。

除此之外，学校作为家校社协同育人的主阵地，在发挥协同育人主导作用中的做法也可圈可点。

宁波市洪塘中学通过让家长进课堂零距离观察孩子学习、家长进考场增加对孩子的理解、家长进食堂把关“舌尖上的安全”等形式，体验学校日常工作，实现家校共育零距离。

宁波高新区外国语学校通过个性化家访、指导化家访、鼓励化家访，优化教师个体与学生家庭的交流效果。

“家校社协同育人路径探索与创新实践”圆桌论坛。

当天，还举行了“家校社协同育人路径探索与创新实践”圆桌论坛，家校社协作育人工作领域的专家进行分享研讨。下午的亲子沟通专题论坛上，嘉宾们围绕小学、初中、高中亲子沟通开展系列讨论，为家长提供场景化、可实操的建议。

记者 马亭亭/文 张培坚/摄