诗歌教育

给孩子一个诗意童年

王宜振荐诗

王小雨的地图册

钱万成

王小雨的地图册

不是中华人民共和国的地图册

也不是吉林省的地图册

那是他自己绘制的

王小雨地图册

他把茂林村画到北京边上

就像长城的一个烽火台

白天，站在上面能看见

飞机，在首都机场起起落落

晚上，能看见北京城的灯火

爸爸在昌平一个小区当保安

妈妈在一户人家做保姆

他希望爸爸妈妈也有双休日

翻过长城，回茂林村

和爷爷奶奶一起吃饭

他经常把他的地图册

装进书包，或放在枕头边上

想爸爸妈妈的时候打开看看

他会看到，他们站在城墙上

正在向他招手

黑女品读

这首诗涉及到两个地点：吉林省茂林村和北京市昌平区，这两地相隔遥远。一边是思念的孩子，一边是打工的爸爸妈妈怎么办？孩子就用画地图的办法把爸爸妈妈“变”到自己身边……这就是王小雨的地图册，虽然很小，也很个人，但却无比沉重。一首诗可以记录一个时代，表达无数人的心声。

孩子的诗

本期点评诗人：公主如花

公主如花，辽宁省作家协会会员，中国寓言文学研究会会员。2019年冰心儿童文学新作奖获得者，星光诗人。《少年诗刊》、《故事会》等多家文学刊物特约编辑及主播，编剧。

白天的脚印

浙江省临安市板桥镇板桥小学

洪锐琪

你知道

白天

也在走路

那天上的太阳

就是它走路时

留下的亮脚印

品读

一首好的童诗都有新巧的构思，小作者洪锐琪的这首《白天的脚印》巧妙地运用拟人的手法，将太阳的亮光比喻成“白天”走路时留下的脚印。整首童诗短小精悍，妙趣横生。

饰品

广东省中山市小榄镇菊城小学

范璐璐

有石狮子

有石雕栏

桥就对河说

你一枚饰品也没有

河默默地把桥

抱在胸前

这一枚神奇的饰品

真漂亮

品读

这是一首极有个性的儿童寓言诗。整首童诗围绕着"饰品″二字来讲述故事，篇幅短小却极具讽刺意味，语言精炼又富于哲理，耐人寻味。从始至终，“河”未说一句话，却用行动证明了一切。善于发现、想象奇特是这首童诗的独到之处！

谁都有影子

浙江省临安市实险小学

洪恩博

谁都有影子

树有影子

树影就是一把伞

谁都有影子

狮子有影子

捕猎时也不孤单

谁都有影子

我也有影子

影子和我做个伴

谁都有影子吗?

可是太阳没有影子

没有太阳

谁都没有影子

品读

这首小诗采用反复修辞，将影子的功效一一列举开来，最后一段突然"一转弯″，用一问一答的形式将"太阳没有影子″这一特点自然而然地呈现在读者面前，让人不由得眼前一亮，并引起思考。

诗教课堂

我们为什么要读诗（上）

王宜振

有的人会问：“我们为什么要读诗呢？读小说、童话不是也一样吗？小说、童话有故事、有情节，对我们有着无穷的诱惑力。而诗大多以思辩哲理见长，很难引起我们的兴趣，那为什么又要求我们去读呢？”我们说：诗歌的文字要求凝练、优美、有情感、有意境；诗歌的语言要求押韵、朗朗上口、有节奏、有音乐性等，都是诗以外的文体所不能替代的。再说，读诗和读其它文体，获得的感受是不一样的，那种属于音乐拨动心弦般的感动，那种属于绘画情景交融似的感受，那种如歌如舞让情感陶陶然的共鸣，都让我们体验到读诗同读其它文学样式的差异。诗所反映的是通过人的心灵升华了的客观世界，并反作用于人的心灵，陶冶人的性情。我国著名儿童文学作家、诗人金波曾说：“培养儿童热爱母语的思想感情，最好从读诗开始；享受语言的美，创造语言的美，最好从读诗、写诗开始。”一个孩子从小受诗歌的陶冶，将会受益终生。诗的素养将会使他聪颖、敏锐、有灵性。

那么，读诗究竟有些什么好处呢？

一、读诗，可以培养孩子们的观察能力。面对我们所处的世界，大人也许已经司空见惯，习以为常。孩子则不同。孩子对这个世界处处感到新奇。他们会听到下雪的声音和花开的声音，他们会跟小蚂蚁对话，他们甚至会嚼出阳光的味道。提倡孩子读诗，不仅仅引导孩子去观察这个世界，认识这个世界，而且还使孩子学会观察世界的独特视角。

下面，我们来看日本著名诗人、安徒生儿童文学奖获得者金子美铃的《露珠》：

谁都不要告诉

好吗？

清晨庭院的

角落里，

花儿悄悄

掉眼泪的事。

万一这事

说出去了，

传到

蜜蜂的耳朵里，

它会像

做了亏心事一样，

飞回去，

还蜂蜜的。

花上的几粒小露珠，在大人看来，也只是几粒小露珠而已。在孩子看来则不同。在他们看来，那不是露珠，那是花儿的眼泪。这便是儿童独特的视角。花儿为什么掉眼泪？这就生发出一个温馨的小故事。孩子读这样的诗，不仅让他们学会观察，还会让他们学会观察世界的方式和角度。

二、读诗，可以培养孩子的想象能力。大科学家爱因斯坦曾说："想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象力才是知识进化的源泉。”诗是最具想象力的一种文学样式，它可以激活孩子自身潜在的本原的精神自由与想象力。开发孩子的想象力，不仅有利于孩子个体生命的发展，而且对整个民族的精神发展也是至关重要的。更何况想象力是创造力的基础。一个国家、一个民族，只有有了想象力，才会有永不枯竭的创造力，才能永远自立于世界民族之林。

我们再来看著名诗人孙晓杰的《不该有的奢望》：

我已经生而为人

不该有太多的奢望

如果生为动物，我想有

母马的眼睛：深情、湿润、明亮

我想拥有两双翅膀

一双是蝴蝶的翅膀，用于在花间漫步

一双是鹰的翅膀，用于在天空翱翔

我想有梅花鹿的犄角

像山谷间灵动的自然景象

我想有一只熊的脚掌：一个

奇妙的仓库：储存了整整一个冬天的食粮

我想拥有豹子的奔跑

鱼的自由，和夜莺的歌唱

我还想拥有一只袋鼠的口袋

把所有心爱的宝贝珍藏

然而，我只是这样想想

作为人类，我实在不敢

把那么多的美集中到自己一个人身上

这首诗，运用了一系列联想和想象写成，极富想象力。诗用了假想的手法，假想自己为动物，自己想拥有母马的眼睛、蝴蝶和鹰的翅膀、梅花鹿的犄角、熊的脚掌、豹子的奔跑、鱼的自由、夜莺的歌唱、袋鼠的口袋，然后联想自己既然为人，不应该把这么多的美集于一身。这首诗，张开了想象力的翅膀，给孩子营造了一个无羁无束的想象空间。孩子常读这样的诗，自然会获得空前的想象力进而启迪孩子的创新思维。

三、读诗，可以提高孩子的语言表达能力。从小读诗，可以培养自己的文学感觉和文学趣味。诗是一种有魔力的语言，当读出来诵出来时，这个世界就变了，变得更加新鲜、神秘和奇特。一个喜欢读诗的孩子，他会从琅琅的书声中，获得“美听”的愉悦、语感的体验，而且还能体验到简洁、凝练、灵动、别致的修辞方式。阿根廷著名诗人博尔赫斯说：“每当我们读诗的时候，艺术就这么发生了。”说的就是诗可以改变世界，改变一个人。美国著名诗人约瑟夫·布罗茨基曾说：“培养良好文学趣味的方式，就是阅读诗歌。”一个诗人，就是一个魔术师。他可以随心所欲地描绘内心彩画，开启孩子心灵的大门。

下面，我们来看著名诗人艾青的《盼望》：

一个海员说

他最喜欢的是起锚所激起的

那一片洁白的浪花……

一个海员说

最使他高兴的是抛锚所发出的

那一片铁链的喧哗……

一个盼望出发

一个盼望到达

诗人艾青对水手的生活十分熟悉，有着深切的体验。但要写好水手生活，又该抓什么呢？诗人深谙化大为小的手法。他通过事物突出的特征，来表达整体事物。他首先抓住了水手生活两件最常见的事——起锚和抛锚。起锚该抓什么呢？他抓住了起锚时那一片洁白的浪花；抛锚又该抓什么呢？他抓住了抛锚时那一阵铁链的喧哗……层层化小，越化越小。化大为小的手法，帮助诗人抓住了海员生活中最常见的却又是最本质的东西。就像我们平时牵牛，牵住了牛鼻子，那牛自然就会乖乖地跟你走了！但小诗写到这里，只写了诗人对水手生活的体验，却没有写出在体验中的发现。诗人的笔力继续触及生活的深处，在生活的深处开掘。进而揭示了海员的一生，一直是“盼望出发”和“盼望到达”的，也暗示人的一生，就是一个不断追求、不断胜利的循环往复的过程。诗人在生活中的发现，其内涵深刻，耐人回味。

提高孩子的语言表达能力，是孩子学会写作的重要一环。而读诗，可以更迅速、更熟练地让孩子掌握语言表达能力，继而学会写作。

（未完待续）

诗教活动剪影

创设诗意园地

打造“三诗”特色教育新天地

——河南省三门峡市城乡一体化示范区阳店镇中心小学诗教工作回眸

张玲歌

2017年3月，阳店镇中心小学首届迎春诗会暨童诗教育活动开启，加入三门峡诗教联盟，特邀著名诗人王宜振、著名编辑邵汉平、本土诗人郭艳梅为导师，正式开启了该校的童诗特色教育。同时“好阳诗社”社团也正式揭牌。学校的童诗教育理念是“打造诗意校园，培养诗性少年”，坚持以课堂为主阵地，以特色活动为依托，着力答好特色教育创建卷，立足学校实际，打造三诗特色教育（即：诗画校园、诗意教师、诗性少年），开辟教育教学新天地。

首届迎春诗会暨童诗教育活动开启

诗人王宜振、李德民和学生在一起

学校围绕“打造诗意校园”为宗旨，建立班级读书角、楼层读书柜，将诗歌文化融入校园文化、班级文化建设内容。开设“诗歌朗诵”、“演讲与口才”专业活动室。从校园文化墙到教学楼走廊，从中路带光路灯到诗教工作室的建设，使美丽的校园变成了美丽的诗园。

打造诗意课堂，实施校本课程，开展诗教公开课，每周一节的童诗课做到人人参与。从选诗到赏析、解读、备课，教学设计，课件制作，在备课组研磨学习，精挑细琢，为学生带来轻松愉悦充满诗意的课堂。

诗教课堂：和风一起旅行

童诗大课堂作为学校童诗教育的亮点，在元旦、端午等节日开设童诗大课堂。通过校园广播的形式，营造浓厚的校园诗意氛围。既增加了全体学生对传统文化的了解，又为学生的课堂增添诗情画意。

建立童诗工作室，从学生优秀习作、专家课堂、专家论坛、师生朗诵，到各地诗歌社团经验集锦，开拓视野，多方合作和交流。先后为阳店镇一小、二小、实验小学送去童诗课4节，今年三月份又为灵宝市豫灵镇第一小学送诗教课一节。

安徽萧县实验小学同仁来到阳店镇中心小学交流

学校定期开展诗歌吟、诵、唱、舞等丰富多彩的表演活动，班级年级诵读、经典吟诵比赛、童诗背诵擂台赛、诗歌背诵大赛、校园诗歌朗诵大赛……，孩子们在幸福的百花园里，尽情享受诗性少年的风采。组织诗教社团开展“李曲桃花节、卢氏红色基地”研学活动。走出校园，亲近自然。老师们带领学生走进大自然，一起在看、听、闻、说中，用心领会，用情感悟。记录下丰富的素材，让童心在笔下绽放。

童诗背诵大赛的获胜者

阳店镇中心小学好阳诗社校外采风

一本本档案，述说着诗教团队的辛勤耕耘；一个个证书，凝聚着师生们的光荣和梦想，印证了学校“诗韵书香远 铸就新品牌”的精彩历程。2021年获河南省“第二届标准化特色管理学校”，2022年被评为“河南省书香校园”。师生童诗作品在各类刊物发表，“好阳春声”校报连续刊印16期，近几年在《学习强国》、《三门峡日报》、《中原经济网》、《今日头条》、《黄河时报》、《少年智力开发报》等新闻媒体宣传，受到社会各界的赞扬。

（三门峡诗教联盟）