春暖花开，万物复苏，在这阳光明媚的日子里，综合组各位老师齐聚一堂、求真务实、共同切磋、助力成长。各位老师一如既往地开展着“聚焦大单元 促深度学习”为主题的教研活动。并对（科学）学科进行了集体备课。

在“双减”的大背景下，在“课外减负，课内提质增效”的政策导向下聚焦大单元教学设计在五家渠第三小学蔚然成风。

 杜鹏老师立足整体、从学校集体备课的角度构建大单元教学的四大核心内容的五大方面:一、备课标时有大概念;二、备教材要大单元整合;三、备学生要充分了解学情;四、备教学设计要从学生"真学习"的角度出发;五、备作业设计，作业设计从课前、课中、课后三方面讲作业设计。

    谢晶荣老师借助此次参加第二十一届兵团青少年科技创新大赛的心得，谈了围绕科技与幻想创设情景，激发学生的兴趣和表达欲望，要引导学生在学习和生活中经常观察和想象引导学生运用科学思维，打开无尽的想象从而达到动手创作的目的。

科学学科谢晶荣老师对四年级下册《导体和绝缘体》一课教学设计进行了说课分享。谢晶荣老师以实施大单元教学设计，培养学生的核心素养对这节课进行了说课，积极践行课标中所强调的学生直接体验和亲身参与，注重动手实践，手脑并用，让学生成为热爱自然、热爱科学具备一定科学能力的新时代少年。

谢晶荣老师分享过后，各学科教师们针对谢老师的说课进行了评课研讨。

教无涯，研不止。“大单元教学设计”让老师们从宏观上把握教材教法，增强目标意识和结构意识，使单元教学知识点融会贯通，做到既见树木又见森林。通过"大单元教学设计"与勤于课堂反思，探索在课堂教学中“提质增效”之策，提升课堂教学的效率之法，一步步迈向“大单元教学研究”的藕花深处。