“袅袅水乡，如诗如画，一袭蓝印花布，勾勒江南色彩……”不久前，无锡市太湖实验小学“童心衣扬”服饰文化社团师生将“蓝印花布”这一距今1000多年的传统手工织物“搬”上了无锡市中小学非遗传承展示舞台。伴随着诗意盎然的解说，学生们身着各式蓝印花布服饰，手托自己设计的服饰人模，生动展现出“蓝印花布之趣”主题项目式学习成果。

依托特色社团开展项目式学习，是太湖实验小学探索艺术教育特色的具体实践。自2010年8月建校以来，该校在文化育人理念引领下，创新育人模式，以文化环境为依托，以课程建设为抓手，以实践活动为载体，坚持以美树人、特色发展，初步探索出一条具有湖畔特色的艺术教育发展之路。今年6月，该校获评省艺术教育特色学校。

服饰文化特色课程是太湖实小艺术教育的核心内容。该校美术教师姚科花告诉记者，学校由3所村小合并而成，新市民子女比例占比较高。为了充分发挥美育对于学生全面发展的重要作用，姚科花与老师们在美术课堂上渗透服饰元素，以“衣”为载体探索课程实施，组建服饰社团，开启艺术“润心”之旅。

“太湖实小地处太湖之畔，我们围绕江南地域传统服饰特色，结合学生生活实际，确定了服饰的起源与演变、设计与制作、审美与礼仪三大主题课程内容。”据姚科花介绍，该校艺术教育团队从儿童经验与视角出发，在紧扣国家课程内涵基础上，潜心编写《服饰文化课程纲要》和《童心?衣元素》校本教材，对课程目标、内容、实施、评价等进行整体建构。

服饰文化品读廊以历史为主线，图文并茂地展示历朝历代服饰特色；童心衣趣工作坊里，小到各色丝线、布料，大到简易织布机、传统踩踏缝纫机，各类设施一应俱全；服饰文化展示厅陈列着师生们丰富多彩的服饰研究成果……该校在原有的“衣”文化艺术空间基础上，将物态艺术空间全域升级，形成一室、一坊、一厅、一廊、一台“五个一”课程文化环境，让孩子们在潜移默化中接受文化浸润。

“织机上纵向排列的线称为经线，横向排列的线则是纬线，在梭子的带领下，经线和纬线交织，无数次地相互交织便形成了织物。”每周五下午是服饰文化学生社团的活动时间，记者采访当天，遇见江南大学设计学院教授胡霄睿为学生们讲授课程《从纤维到面料》。胡霄睿从布料制作、世界各地织布机种类讲起，专业的讲解配以图文并茂的课件，让学生们充分领略古代劳动人民的智慧，感受中国染织技艺的源远流长。

“大学教授进小学课堂”是太湖实小拓展校外优质资源、提升艺术教育品质的重要举措之一。除了无锡本地高校资源，太湖实小周边的艺术园及知名服饰企业、服装商场等也为学生们的服饰文化学习提供了丰富的实践场所。每年春季，该校都组织学生到凤凰文化艺术园、无锡明丽雅针织时装有限公司等校外基地开展社会实践，学生们置身真实场景，参与服饰画剪贴、扎染、成衣设计与制作实操。

作者：陈思洋 王婷婷

编辑：沈新雨