3—6岁是为幼儿后续学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段，帮助幼儿科学做好入学准备教育是幼儿园教育的重要内容。第二实验小学幼儿园充分尊重幼儿身心发展规律和特点，以幼儿一日生活为切入点，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，在游戏化、生活化的课程中帮助幼儿做好身心、生活、社会、学习等方面的准备，实现从幼儿园到小学的科学衔接。

建立幼小联动教研 做好科学衔接

第二实验小学幼儿园利用幼儿园、小学一体化的资源优势，每年集中开展两次联合教研活动。幼儿园教师走进小学课堂现场观摩，小学教师来到大班幼儿身边观察了解，双方教师从不同视角切身感受幼小在环境、课程、生活、活动等方面的异同，在相互交流中更加了解孩子的需求，为幼小衔接课程“学段互通、内容互融”奠定良好基础。

培养生活好习惯 做好入学准备

幼儿园重点关注幼儿在一日生活环节中的关键点，如餐前准备、自主用餐、玩具整理、午睡起床、盥洗如厕等，有意识、有侧重地培养幼儿做好个人生活管理，提升参与劳动、自我服务、为他人服务的意识。对于小班的孩子，幼儿园着重培养孩子自已调节饮水量、增减衣物等的能力，做到自己的事情自己做；对于中班的孩子，会培养他们愿意接受同伴的意见和建议、与同伴友好相处的习惯；对于大班的孩子，会培养他们不迟到、不早退、独立安排课间休息时间、按时完成任务等方面的能力，让幼儿形成良好的时间观念。

开展自主游戏 培养学习品质

第二实验小学幼儿园倡导“让自由的游戏点亮儿童的生命”的教育理念，幼儿游戏的过程就是自主选择材料、自主确定主题、自主制定游戏规则、自主探索游戏的过程。幼儿园设立了探索区，孩子们运用形状不同、有倍数关系的大型积木，发现了斜面的构成，感受到了重量、支撑点、摩擦力、底面积等，在交往合作中探索生活奥密，不断增强探索意识，既培养了孩子们的意志品质，又获得了身体、智力和社会性的发展。

构建课程体系 拓展创新思维

幼儿园用三年的时间为儿童上小学做足准备，构建起以一日生活为基点、以游戏活动为基础的“3+X”生活化课程体系，全方位培养幼儿入学所需的学习品质和关键素质，实现幼小科学衔接。幼儿园围绕身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面，融合一日生活各环节，共同生发出幼小衔接专题课程。幼儿园在大班下学期开展了“小学初印象、快乐准备、名字的故事、有趣的汉字”等一系列主题活动，孩子们从未知到已知，从担心到充满向往，在学习品质、习惯态度、知识信念等方面，都做好了充分准备。

“四方联动”助推幼小衔接

幼儿园将微信公众号作为联系家长、幼儿、教师、社区等四位一体的主要平台，相继开辟了“故事电台”“家教有方”“幼小衔接”“走进社区”等板块，实现“四方联动”，有力助推科学幼小衔接的推进实施。在“故事电台”栏目，教师和幼儿共同录制视频故事，培养幼儿扎实的阅读功底及良好的阅读习惯；在“家教有方”“幼小衔接”等板块，针对家长对幼小衔接的困惑，开设讲座和专题课程，帮助家长正确认识和配合做好幼小衔接。幼儿园充分利用社区和家委会资源，开展了丰富多彩的活动，让幼儿扩大视野、扩展认知，锻炼身心、陶冶情操，获得身心全面发展。

下步，第二实验小学幼儿园将继续坚守儿童立场，双向互动、协调推进，进一步健全和完善幼小衔接的长效机制，努力探索形成更加科学、有效的衔接方法和路径，构建良好的教育生态，促进孩子健康茁壮成长。（来源：高密教育发布）

编辑：李晓燕