阳光讯（记者 杨小娟）为进一步凝聚共识，加强教师队伍建设，促进教师专业成长，8月26日下午，陕西师范大学基础教育“三校联盟”暨师大附小“名校+”共同体开展了教师素养提升工程之学科培训活动，本次活动分为8个分会场，520余名教师分学科同时学习，蓄能启航。

西安市教科院教研员王晓纲老师作了《立足新课标，发展语文核心素养》为主题的讲座。她带领全体老师回顾了《义务教育语文课程标准（2022年版）》的重要内容与创新之处，提纲挈领的讲解让老师们认识到新课标是通过对长期教育经验、当下时代特征、未来发展需求的研究提炼总结出来的。同时，王晓纲以单元整体教学为切入点，引入大量教学案例，细致讲解了单元整体设计、具有真实情境、实施深度学习、着眼问题解决的教学设计与活动实施，生动具体的教学案例让深刻的教育理论变得亲切，提升了老师们解读教材、设计活动、组织教学、整体评价的综合教学能力。

西安市教科院小教部主任、特级教师马俊华老师围绕“小学数学单元整体教学设计”这一主题，从“课程方案与数学课程标准的新要求”“单元整体教学设计的内涵与要素”“小学单元整体教学设计的实施”等三个方面逐级展开交流。马老师通过对生动、具体的教学案例的专业分析，引发老师们一次次深度思考和热烈讨论，进一步帮助老师们明晰了“大单元”“结构化”等教学理念，并对大单元校本化发展提出自己的建议与意见，为我校数学教学工作指明了方向，有效促进了教师的专业成长。

西安市教科院教研员白文华老师为英语学科教师带来了《基于大观念的单元整体教学设计与实施》专题培训。白老师聚焦“知识结构化”，即大观念的核心，分别从大观念主题意义、单元整体教学、单元整体教学设计路径，教学案例分析四个方面进行阐述，同时结合丰富的课例让教师们更深刻地领悟到英语学科大观念是语言大观念和主题大观念的有机融合体，也是学生核心素养发展的关键。讲座中，白老师结合有代表性的优质课例，帮助老师们进一步明确大观念的意义与提炼方法，解决在单元整体教学中存在的问题与疑惑，从而应用到教学实践中，促进英语学科核心素养的融合发展。

陕西省体育名师徐仕岿老师作了题为《核心素养下课堂教学解析》的讲座。徐老师从“核心素养下的课堂教学”“体育课堂规范的实例探究”“特型课的解析与把控”等方面着手，结合具体的案例为老师们进行了深刻细致的讲解。徐老师强调要以“教会、勤练、常赛”为理念进行教学设计，课堂注重精讲多练，要将教师的教转化成学生的学，使学生树立终身体育的意识。通过培训，大家对体育课堂教学有了一个更为清晰的理解和思考，纷纷表示要从每一节常态课做起，每一个细节做起，用自己的一言一行去影响学生。

陕西省特级教师、未央区教研员李婷老师为全体音乐老师带来了名为《有规可循的班级合唱教学》的专题培训。李老师从她特有的专业视角，依据丰富的教学经验和独立深刻的见解，详细地介绍了班级合唱教学的梯度和方法。她结合生动的教学案例，带领老师们亲身视唱、表演等，使大家对“班级合唱教学”有了更深入的认识和理解。在座的老师们纷纷表示今后会努力将学到的知识和方法应用到日常教学实践中，丰富音乐课堂教学内容，提高教学质量。同时，加强交流与教学研究，不断提升自己的理论素养与专业能力。

全国最美美术教师张敏仓老师为参训老师带来了《成就更好的自己》专题讲座。张老师先以“苔花如米小，也学牡丹开”的诗句开头，引出广大教师要拥有默默奉献、自强不息、积极向上的精神，要自觉培养渊博的专业理论、广博的通用知识、宽阔的胸怀视野，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。通过听课、备课、磨课、悟课的过程，研究教材、研究学情和善于反思教学，达到自我之新意，在吸取别人亮点的基础上，演绎出自己的特色和见解。教师就应该努力成为一束光，照亮学生人生成长的道路，培养继承、创新、发展中华优秀传统文化，做个堂堂正正的中国人。

西安市教科院教研员商小红老师为科学教师作了题为《基于核心素养培养下的科学课堂教学策略》的讲座。商老师围绕“为什么加强科学教育”“科学学科的核心素养”“教学策略的设计与实施”三个方面，结合生动的实例对科学教育的重要性、科学核心素养以及课堂教学策略等方面进行了阐述。科学教育是培养学生科学素养和创新能力的关键环节。在当今社会，科学技术的发展日新月异，科学知识已经成为人们必备的基础素养。因此，加强科学教育对于培养学生的综合素质和适应未来社会的能力至关重要。

陕西省教科院教研员白珍老师以《指向学科核心素养的课堂教学》为题，从信息技术课程的发展历程、名称的变化、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等多个方面进行了分享。白老师指出信息科技教师应围绕核心素养确定教学目标，改变教学方式，注重以科学原理指导实践应用，并自觉适应信息科技的快速更迭。会后，老师们对信息科技新课标有了更深入的认识，解决了诸多实际教学中的困惑。