烟台芝罘中学“丹心未改，不辍耕耘”校园人物系列报道之二十 | 杨文娟：师以匠心育桃李，春风化雨润新苗

杨文娟，烟台芝罘中学生物教师。师德如泉，清澈沁人；师品如兰，淡雅清香。从教十六年来，杨文娟老师用爱心沐浴每一位学生，用真情打动每一颗心灵，用勤奋踏实、无私奉献、勇于探索的工作作风诠释着对教育事业的执着追求。所教班级教学成绩一直名列前茅，先后荣获“烟台市优质课一等奖”“烟台市德育案例一等奖”“烟台市课程资源一等奖”“烟台市芝罘区活力新课堂改革先进个人”等奖项和荣誉。

一、匠心独运，寓教于乐

“兴趣是最好的老师”，寓教于乐，事半功倍。生物学科在这方面有着得天独厚的优势，杨文娟老师充分利用学科特点，以鲜活的生活事例培养学生的学习兴趣，使学生在强烈求知欲的内在驱动下主动探究知识。初三生物讲鱼类适于水生生活的特点，鱼的鳃丝又多又细，颜色鲜红，密布毛细血管，这是鱼能在水中呼吸的一个适应性特征，每次讲到这个知识点，杨老师便会特地去菜市场买鱼，把新鲜的鱼鳃带到课堂让学生观察，激发了同学们的极大热情，课堂气氛瞬间活跃起来。在讲授鸟类适于飞行的特点时，她又带着两只雪白的信鸽走进课堂，学生们瞬间兴奋得两眼放光，杨老师会引导着那一束束新奇与求知的光芒，去探索、去追求。

接触真实生活中的生物实例，将生物学知识融入学生的日常经验中，为此，杨老师秉承的原则就是能用图片、视频的绝不用干巴巴的语言描述，能用活生生实物的绝不用单一的图片，能让孩子们在课堂上亲自体验的绝不留到课后。事实证明这些活动让课堂生动起来了，明显提高了学生的接受效能。时间一久，学习兴趣就会转化为强大的学习动力，使学生感觉课堂不再枯燥和漫长，反而热切地期盼下一节生物课的到来。

二、一片丹心，精益求精

“要想给学生一碗水，首先得有一桶水。”成长在信息时代的这一代学生接受新事物能力强、知识面广，为了能从更高层面和视野教授知识，杨文娟老师一直把高中生物课本、最新版大学课本放在手边，悉心加以研究。她还将一些掌握知识的方法传授给学生，要求孩子们圈画题干中的关键词，把选择题的错误选项改正过来，做一道选择题相当于认真回顾了四个知识点。要求学生充分利用好错题本，使之成为巩固难点、举一反三的一条捷径、一笔财

富。

生物世界具有许多的不确定性和未知性，这也就决定了学生难以简单地透过表面的知识，掌握深入的生物科学奥秘。而系统性思维能帮助学生从事物的一般现象中寻找规律，便于学生在之后的学习活动中，基于现有的思维方式，对未知的事物进行分析、理解，将复杂的问题简单化。对此，杨老师围绕教学内容，启发学生思考，促使学生在分析生物现象的过程中摸索出一般规律，逐步获得理性思维的发展。

三、亦师亦友，深思潜行

亲其师，方能信其道、乐其道。良好的师生关系是学习活动能够顺利进行的前提，杨文娟老师非常喜欢苏霍姆林斯基的一段话：“一个好教师，首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于交朋友，关心孩子的快乐和悲伤。”所以，在传授知识的过程中，杨老师始终葆有一颗童心，不用过激的话语去数落学生，不用愤怒的表情去指责学生，不用冷漠的态度去对待学生。但这并不意味着杨老师会没有原则地一味纵容、坐视不管，所谓“恩威并用”，在课堂和班级管理中，杨老师深谙此道，违反原则的行为一定按规定处理，这是她事先给学生划好的“红线”。

因材施教是所有好老师的共同特点，杨老师也不例外。在课堂上做练习的时间，杨老师会有针对性地走到几个暂时落后的学生旁边，摸摸他们的小脑袋，开开“小灶”，单独两句“悄悄话”，鼓励鼓励他们，给这些孩子带去了莫大的惊喜和前进的动力。对于他们来说，教师的关注胜过千言万语的刻板说教，一句走心的表扬、一个温暖的笑容，那都是孩子心坎里最美的甘霖，那种幸福感和满足感是无法比拟的。

“真正的教育是用一棵树去摇动一棵树,用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”在生物教学这条道路上，杨文娟老师一直默默前行，走得坚实笃定、义无反顾，因为她热爱她的工作，热爱她的学生们。杨老师说，每一个学生都是天空中的闪闪明星，有的一直闪耀，有的只是被乌云暂时遮掩，即使不是那么耀眼，但也在努力地散发着光芒。老师需要做的就是让每颗星星都能找到自己的位置，不断磨砺自身的光彩，即使暂时不为人所见，但终有云开雾散之日，定会迎来自己熠熠生辉的精彩人生。

杨文娟老师始终把生物教学当做自己的神圣使命，坚守在平凡岗位上，默默谱写着一曲曲教书育人的赞歌。她常以生物术语自况：以绿叶衬托红花的精神，以种子孕育生命的责任，以根系深入泥土的力量，全身心地投入到教育事业中去，洒下的是一路汗水，收获的是一路芬芳。