“智能作业的推广解决了部分家长不知如何了解孩子的学情和帮助孩子成长的问题。原来，平均每个班级经常关心孩子学情的家长大约占20%，学校推广智能作业后，经常与老师沟通孩子学情的家长增加到了65%左右。家长与老师沟通的内容更加具体，主要集中在智能作业学情数据上，家长参与孩子学习过程的积极性提高了。”7月12日，冠县店子镇中学教师李兰东说。

店子镇中学的智能作业推广，是我市网络学习空间赋能“双减”智能作业创新实践研究工作的一个缩影。为进一步完善作业管理办法，合理调控作业结构，充分发挥作业诊断、巩固、学情分析等育人功能，创新探索区域教育数字化转型发展路径，2022年1月，聊城市教育和体育局在全市31所初中学校启动了网络学习空间赋能“双减”智能作业创新实践研究工作，积极探索规模化实施因材施教的可行可信范式。

据了解，智能作业创新实践研究基于聊城市智慧教育平台集成大数据、云计算、物联网、人工智能、知识图谱等现代信息技术优势，以初中学校日常作业为切入口，在不改变学生传统纸质作业答题习惯的前提下，通过教师使用“智能笔”批阅作业，实现学生作业学情数据的常态化、伴随式采集分析。

截至今年6月底，店子镇中学教师已累计批阅智慧作业试题1497万余题次，并伴随式生成多层级、多维度学情分析报告780余万份，初步形成以学生为中心的学情分析大数据库，为学校作业管理智能化、课堂教学精准化、学科教研循证化、学生学习个性化、家校共育高效化提供了科学、精准、多维的学情大数据支撑服务。今年6月份，我市《创新践行“智慧作业”改革，扎实推进“双减”政策落地》智慧作业创新实践模式，入选山东省2022年度省级大数据创新应用典型场景。

近年来，为深入实施国家教育数字化战略行动，通过教育数字化促进教育公平、提升教育质量、优化教育治理，引领教育理念与实践变革，我市高度重视推进区域教育数字化转型，以“一级建设、两级管理、三级使用”的建设思路，构建了数字教育公共服务“一张网”，搭建了统一基础平台、统一身份认证、统一数据交换、统一应用入口的数字教育公共服务新基座，以实名制网络学习空间为载体，面向全市教师、学生、家长、管理者提供“教、学、考、研、管、评、育”全业务场景数字教育服务。

记者 郝川 通讯员  秦雪