作者：冬平

近日，看到孙俪发布了这样一条微博，让人为可爱的兄妹俩忍俊不禁的同时，也为孙俪的育儿智慧点赞！

孩子不认真刷牙，怎么办？想必大部分老母亲都如同孙俪之前一样，早叨叨一次，晚叨叨一次，结果孩子左耳朵进，右耳朵出，压根儿把你的话当耳旁风，勉为其难地（或者象征性地）拿起牙刷，左刷几下，右刷几下，就像被迫完成一项任务，不情不愿，敷衍潦草，看得老母亲是心头直冒火，不得不克制自己，修炼自己的“不吼不叫”神功。

而当孙俪把6岁男孩因为吃糖太多（再加上没好好刷牙）而拔了7颗牙的故事（纪录片真实性为100%）片段放给等等和小花兄妹俩时，效果可以说是立竿见影。

当天晚上这两个人刷牙那叫一个仔细，都可以拿出来当教科书示范了。

为了保持兄妹俩认真刷牙的持续效果，孙俪还想出了一个主意：把几个关键的画面，贴在卫生间的镜子上，这样就不用她再唠叨了，用事实来证明，来说话，这个方法真有效。

这让我想起孩子们小时候读过的一个绘本《牙齿大街的新鲜事》，通过讲述两个住在牙齿大街的坏蛋的故事，生动地说明了虫牙的危害和刷牙的必要性。许多家长给孩子读了这个故事后，不用再多费口舌，孩子就明白以后要少吃糖果零食，少喝饮料，好好刷牙保护牙齿了。

生活中常常有些事情是我们想让孩子去做而孩子不喜欢去做的，如何让孩子更愿意合作呢？荀子曰：“君子生非异也，善假于物也。”靠说教和唠叨并非上策，命令和指责更可能激发矛盾，而善于借用故事的力量，则能起到“四两拨千斤”的作用，达到我们想要的结果。

故事，帮助孩子改善行为

在《故事知道怎么办》一书中写道：

自古以来人们就知道，故事具有疗愈心灵的智慧，因此世世代代使用这种智慧。在人类奋斗的数千年历史中，流传下来的故事不计其数，涉及的领域可谓方方面面，故事中隐含的具有治疗作用的信息和意义，已经渗透到人们的日常生活乃至精神生活中。

有时候孩子的一些行为是我们希望他去改善的，比如孩子不诚实、爱抱怨、吵闹、懒惰、有攻击性等行为，如果能够设计吸引人的小故事，用隐喻在无形中让孩子获得启迪，就能帮助孩子改善问题行为。

书中提到一个儿童治疗师是如何用故事帮助一个经常掐人的4岁女孩的，让人印象深刻。

这个故事的名字叫《张牙舞爪的小螃蟹》，讲述了一只动不动就伸出钳子乱掐小伙伴的小螃蟹，如何在大家的帮助下，不再乱掐的故事。

八爪鱼说要把螃蟹的爪子剪掉，海星说要把爪子用胶水粘起来，海鸥说要用绳子把螃蟹的爪子绑在背上，最后体谅而智慧的乌龟终于想出了一个办法，就是用海草编织一副厚厚的手套，作为礼物送给小螃蟹，让小螃蟹戴在爪子上，爪子温暖而舒适地待在手套里面，小螃蟹就不再像以前那样老想掐东西了。

这个有趣的动物故事，通过向孩子传递积极的信息，能帮助有攻击性的孩子慢慢减少攻击性，问题逐渐得到解决。

故事，滋养孩子想象力

一位母亲曾把自己看似颇有几分神童禀赋的9岁儿子带到爱因斯坦面前，问怎样才能让孩子把数学学得更好。爱因斯坦回答说：“试着给他讲些故事吧。”这位母亲坚持问关于数学的问题，爱因斯坦说：“如果想让他聪明，就给他讲故事；如果想让他有智慧，就讲更多的故事。”

在爱因斯坦看来，想象力比知识更重要，而且想象力推动着社会进步，是知识进步的源泉。

其实，孩子的想象力一开始都非常丰富。每个孩子心中都有一个神奇的世界，组成这个世界的元素就是天马行空的想象力。天上的白云是一头巨龙，每朵花儿都是可以对话的，静止的铁轨也是颤动的生命。

但随着年龄的增长，孩子的想象力得不到呵护，就像肌肉得不到使用一样，会逐渐萎缩。而故事就是滋养孩子想象力的一个好方法。

不管是给孩子讲故事，还是孩子自己编故事、讲故事、演故事，都有利于锻炼和滋养孩子的想象力。

故事，提升孩子专注力

在如今的电子产品时代，许多孩子习惯被动地坐在电视机前打发时间，或者拿着手机不停地刷屏，这些行为看似孩子很专注，但实际上由于屏幕上画面颜色鲜艳且快速变化，会给孩子的视觉带来很大刺激，导致孩子视觉敏感度变差，在以后的学习过程中面对静态的文字，敏感度降低，注意力稳定性就变差，反而造成注意力不集中。

而给孩子讲故事，尤其是讲一个引人入胜的故事时，孩子需要去理解，去想象，去判断，去感受，所以会不断地练习大脑的执行功能，慢慢地，孩子的专注能力就会提升。

朋友家孩子5岁，注意力比较差，做事容易分心。

每天，妈妈都会抽出一段专门的时间，和孩子面对面手拉手坐好，然后绘声绘色地给孩子讲故事，并用眼神、表情、语言和孩子交流，在讲完一个故事后，也邀请孩子一起参与讲故事。慢慢地，孩子能集中注意力的时间越来越长，专注力得到了很大提升。

让孩子复述故事也可以促进孩子注意力的提升。当孩子听父母讲一个故事多遍之后，就可以鼓励孩子把故事重讲一遍。这样可以提高孩子有目的、自觉的有意记忆，既锻炼了孩子的语言表达能力，又能提升专注力。

故事，向孩子传递价值观

童话大王郑渊洁曾写过一篇文章《母亲的含义是影响》。他提到，小时候母亲在睡前常常给他讲一个原创故事，讲了好几年。

故事的大意是一群动物在野外玩，长颈鹿突然说不好了，发大水了。大家就往山上跑。跑着跑着被一条大河拦住。河面上有两座桥，一座是有护栏的桥，另一座是一根木头的独木桥。大多数动物选择了有护栏的桥，只有一只羊选择了独木桥。有护栏的桥由于动物太多，垮了，动物们掉进水中。只有那只羊由于选择了独木桥得以继续生存。

后来郑渊洁从事写作后，将母亲讲给他的这个故事写成了《走独木桥的小羊》，让更多孩子知道独辟蹊径的道理。

他说，母亲反复给他讲这个故事，就是告诉他一个道理：做事别和别人一样。

母亲的独木桥教育深深地影响了郑渊洁以后的人生发展，他后来放弃高考，直接奋斗人生，在儿子郑亚旗两岁时，开始一个人写《童话大王》月刊，并坚持写了三十年，累计印数已超过2亿册。

我们希望向孩子传递什么样的价值观，不管是善良、有责任心、敢于担当，还是勇于走自己的路，都可以通过和孩子分享生动的故事，将价值观活灵活现地印刻在孩子的心灵。

在故事中，我们可以拾起跳动的情节，赋予新的养分，用生动的表达，向孩子传递智慧和勇气，传递爱和力量。

如何讲故事？

那么，要如何给孩子讲故事呢？这里有四个小贴士，送给各位爸爸妈妈：

1. 自信大胆地去讲

有些父母担心自己口才不好，不敢开口给孩子讲故事，怕自己讲得太枯燥，怕孩子不愿意听。

实际上，你不用讲得跟孙静修爷爷一样抑扬顿挫，孩子照样会因为你给他讲故事而跟你更加亲密，你也会逐渐爱上并享受这段故事时光。

所以，尽管自信大胆地去给孩子讲吧，“熟能生巧”，只要多讲，你就会讲得越来越好。

2. 不要说穿故事的意义

有些父母希望故事能即时奏效，教给孩子应有的品质，所以喜欢在每个故事后面加一个总结性的乃至道德层面的总结，比如，讲完《灰姑娘》，就总结说继母有多么糟糕；讲完《狐狸和乌鸦》，就总结说做人不能轻易相信别人，否则吃亏的是自己。

但是，当故事真的渗入孩子心灵时，你要相信，孩子所理解的未必比你少。

向孩子解释童话的意义，或者拷问孩子故事的中心思想，都可能会造成不恰当的唤醒，扰乱孩子的心智。

切记不要戳破故事的意义，不要去拷问孩子，不要那么不放心。

3. 故事不怕重复讲

许多爸爸妈妈都有这样的经验，有时候孩子一个故事听了很多遍，你都厌烦了，他还要听。你可能觉得太无聊了，你讲到一个情节的时候，孩子都知道下一个情节了，为什么还要听呢？

其实，当孩子重复听故事的时候，熟悉的情节会给他一种“已知”的感觉，能预知下面的情节会给他一种掌控感，这有助于保护孩子的安全感，对孩子的身心健康都是有好处的。

当孩子再让你重复讲故事时，请尽情地讲给他听吧。

4. 经典故事要原原本本地呈现给孩子

有些家长在讲像格林童话这样的故事时，觉得里面的情节太“血腥”“暴力”，就认为这些情节属于“儿童不宜”，于是自行删除或者修改。

比如，《小红帽》的结尾，猎人不是把狼的肚子剖开，放进石块，缝上后把它丢进井里，而是把狼赶跑了。

虽然经过改编的故事看上去和缓了，但却大大削弱了故事的力量，甚至失去了原来的意义。

建议父母们在挑选书籍的时候，要选择没有经过改编的、原汁原味的经典故事。当我们把故事原原本本地呈现给孩子，相信他会汲取其中的养分。

《财富》杂志做过一个调查，对象是以世俗标准来衡量的成功人士，他们一个个都有名有利。调查结果显示，一个人的成功与否，不在于他小时候拥有多少玩具，最关键的是每天晚上陪伴他、给他讲睡前故事的那个人。

给孩子讲故事吧，让那些神奇的“故事之光”，温暖孩子的心灵，开启孩子的智慧之门。

作者简介：冬平，北京师范大学心理学硕士，两个孩子的妈妈。新东方家庭教育（ID：xdfjtjy），传递专业家庭教育理念，提供海内外家庭教育资讯，分享可吸收、可操作的方法和建议。让持续的学习成为家庭的习惯。