“
伟大的诗人必须有将小我化而为大我之精神，而自我扩大之途径则有二端：一则是对广大的人世的关怀，另一则是对大自然的融入。
——叶嘉莹
”
6月24日，南开大学迦陵学舍内竹影摇曳，荷花卷舒开合。94岁的叶嘉莹先生着白裙和水墨罩衫，在慕名而来的人们簇拥下，一起吟诵评赏诗词，回顾73年的执教生涯。
小小的客厅内分外拥挤，慕名而来的人们为她献上字画、披肩、根雕，叶先生一一道谢，并与他们合影。
南开大学在读的诗词爱好者为她朗诵咏荷诗，她点评：“不管是朗诵，还是吟诵，要用声音传达出诗词里的情意，将诗词声调的美传达出来，这是诗歌生命的一部分，不要把诗读‘哑’。”（叶嘉莹先生：声音里有诗歌一半的生命！）
君子忧道不忧贫
6月初，叶嘉莹先生将全部财产捐赠给南开大学教育基金会，用于设立“迦陵基金”，支持中国传统文化研究。
人们不解是什么支撑她捐出全部身家，在94岁高龄回归清贫，她用《论语》中的一句话回应：“君子忧道不忧贫，君子谋道不谋食。”
出处：《论语·卫灵公》
子曰：“君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。
叶先生说，《论语》是她小时候开蒙读的第一本书，她的一生受了《论语》的很大影响，如果古今中外有一个人是她最想见的，那就是孔子。
而她小时候印象最深的一句话，就是《论语》中的：
孔子
“
子曰，朝闻道夕死可矣。
”
叶先生说：“读到这句话真像一道闪电轰雷。那时候我就在想，‘道’是什么东西？”
▲ 三岁叶嘉莹（中间）
儿时听到的一句话，对叶先生的一生产生了巨大影响。细观她的一生，不论是在海内外传播中国古典诗词，还是勤奋苦学西方典籍赋予古老的诗词以全新的生命；不论是在国家困难时期不收分文申请回国自费教书，还是在耄耋之年慷慨解囊，捐赠全部身家为古诗词发展培育桃李，叶先生始终以自己力所能及的方式走在一条求“道”的路上。
宣布捐赠全部财产之后，叶先生说自己已经一无所有了，现在都一应生活费用都由学校照顾。
叶先生自己的生活简单清苦，连保姆都抱怨：“你这个人除了每天趴在桌子上读书写稿，也很少休息，我们不喊你吃饭，你简直就不记得吃饭了。”
叶先生笑着说，这让她想到了孔子的话：
“
其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
”
这句话描述的正是她如今的生活状态。
叶先生笑着说：“很多人说我是无可救药的苦行僧+传道士……无可救药的愚昧老夫子……我这么老了，最近还一口气写了三篇文章。”
她自谦：“我这个人什么都不会，除了喜爱诗词之外就别无所长了。”
“我不是一个对现实利益很关心的人……我自己内心有我的理想、有我的持守，我觉得这样我就活得内心很平安，也很快乐。”
骥老犹存万里心
1924年农历六月初一，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。在辅仁大学读完大学后，就开始了半世飘零，辗转台湾、美国、加拿大教授古典诗词。
1974年，中国和加拿大建交不久，叶先生迫不及待回国探亲，一气呵成，写下一首长达1800多字的长诗《祖国行》，是古今歌行体第一长诗。“我不是要故意写那么长，只是因为离开祖国20多年，回来探亲，非常兴奋，就情不自禁把一切见闻都写了下来。”
“他年若遂还乡愿，骥老犹存万里心。”半生颠沛流离，饱经人世离乱，她说，“经过一次次大的悲痛苦难之后，我明白，把一切建立在小家、小我之上不是我的终极追求。我要从‘小我’的家中走出来，回国教书，把余热都交给国家，交付给诗词。”
1979年，叶先生开始了每年利用假期越洋奔波回南开大学讲学的忙碌生涯。2014年秋天，叶先生年届90，南开专门募款为叶先生修建了迦陵学舍，为定居后的叶先生提供教学、科研及生活便利，叶先生候鸟般的讲学生涯才告结束。
于右任先生赠送书法
临岐一课浑难罢
叶嘉莹先生学贯中西，学养深厚，运用符号学、接受美学、阐释学等西方文论来解读中国古典诗词，对古典诗词可谓有“再生”之功，成就之高在当今首屈一指。
叶嘉莹先生的恩师顾随先生曾以马祖、曾参为喻，希望弟子能在自己法外“别有开发，能自建树”。他同时叮嘱：至少要能通一两种外国的语言，方能开拓和发挥。因缘凑合，叶先生一生的为学恰是循着顾随先生所指的轨迹前行。
1943年，顾随与辅仁大学中文系同学合影，右二为叶嘉莹
1966年，叶嘉莹以台湾大学交换教授的身份赴美国讲学，先后担任哈佛大学和密歇根大学的教授，因为台大规定交换教授两年后必须再回校服务，1968年，叶嘉莹便把丈夫和女儿留在美国，孤身一人返回台湾。两年后她原拟重返哈佛，却由于种种原因，百般受阻，最后留在了加拿大的不列颠哥伦比亚大学。
加拿大的课程需要用英语讲授，所以白天上课，晚上熬夜查生词学英语，成了叶先生的日常。
“我每天晚上查生字查到半夜两点钟，第二天就用我半生不熟的英文去给人家讲。”叶先生说，一开始自己用了最笨的方法，比如“国破山河在”，她就用直译为when the country is brocken,the moutains and the river remain.
“可能我天生就是当老师的”，她的课广受欢迎，“学生对我讲的这种这生硬的、英文的诗非常感兴趣，来听课的人从十六七个增加到六七十个。所以我就被逼出来的。”
“可能我天生就是当老师的”，见面会上，叶嘉莹先生数次重复这句话，语调中都是欢欣，仿佛除了这句话，无以解释人们对她的热爱。
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