西南联大很牛，这是世界公认的，美国大学教授伊瑟雷尔提起联大就说：“这所大学的遗产属于全人类！”存在仅仅8年的联大，拥有国家级的大师300多位，他们大多是文学、化学、物理界鼎鼎有名的人物。

然而有大师还不是最牛的地方，能够在战乱频繁的清苦环境中“创造”出大师才是联大真正厉害之处！8年里，联大毕业生3882名，其中，获得诺奖者2人、获国家最高科学技术奖4人、获得两弹一星功勋奖章8人，还有171个院士和100多个人文大师。

换而言之，在联大毕业的3882名学生中，后来都成了各自所涉足领域的权威人物或奠基人。再通俗一点说，就是这300位大师亲手栽培了3882棵小树苗，最终，它们都长成了参天大树！

西南联大校门

物质最贫乏时，最显气节

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1937年“七七事变”后，北方就不再和平稳定，日军铁蹄所到之处，战火连天。为了逃离战乱也为了保存文化血脉，北大、清华、南开三大高校一起南迁。起先落脚长沙，建长沙临时大学。可是没等师生到齐，轰炸机就在空中嘶鸣了，师生们又被炮火驱赶着迁徙到了中国西南方的昆明。

从长沙牵往昆明时，临时大学兵分三路（不把鸡蛋放在一个篮子里），其中两路有船代步，不至于太过劳累。而从贵州穿过的那路则纯粹是步行，师生们翻山越岭，走了68天、走了3600里路才抵达昆明。

因为这次西迁的性质接近于逃难，所以根本没时间做足准备，师生们也只带着随身物品，一路上还有土匪的劫掠，地方势力的刁难，在路上的师生们常常食不果腹，苦不堪言。不过路途虽苦，教书、学习仍未间断。

西迁三条路线

被炮火追赶的“文化长征”

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著名诗人穆旦从长沙出发时，买了一本英文小字典，他边走边读，背熟一张撕一张，抵达昆明时，字典背熟了，也撕光了；

地质学家袁复礼则没错过这次“旅行”的机会，他带着学生边走边进行地质考察；

北大曾昭抡教授（曾国藩的侄曾孙）和大家同行，也不抄近路，获得赞赏，“颇具曾文正公脚踏实地，实干苦干的遗风”。

这次大规模的迁徙虽困难重重，却也彰显了三校师生刚毅卓绝的高尚品德，还为中国文化保存了一股精英血脉。后人称这次迁徙是“中国教育史上的长征”，退让、隐忍、逃难是退而求其次，避开日军正盛的锋芒，保存实力，为后来的绝地反击储蓄力量。

联大“步行团”抵达昆明

建在民房、土墙和茅屋中的校园

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三校师生抵达昆明后的第6天，赫赫有名的“西南联大”成立，从此开启了一段育德育人的佳话。可师生们初来乍到，又一贫如洗，没教室、没寝室、没设备、没经费……有的是什么？——大师和学子。

没教室，就租借民房上课；缺校舍，就请人建。只是当时经济拮据，校长梅贻琦作为大师们的领队，首先请来著名的建筑师梁思成和林徽因，为联大建了土墙茅草房，暂时安置学生。

经费短缺，梅校长就拿自己开刀，为了挣外快给教师们补贴生活，他辞退司机、卖掉汽车，把所有值钱的东西都卖了；他妻子韩咏华也跟着“遭殃”，为了生活，要去街上摆摊卖米糕。

校长起了个头，其他大师（教授）怎么做的？物理系教授吴大猷妻子生病，没钱请医生，他只好穿成乞丐的样子去菜市场捡骨头为妻子熬汤；华罗庚住的房子被日军轰炸后，他租了一个牛圈上的楼棚，牛喜欢在柱子上蹭痒，从此，他们一家人过上了风雨飘摇的生活。

一目了然，西装革履的是清华教授，穿长袍的北大教授

君子穷而不改其节，君子如此，教授亦然。中国文人历来清高，联大的清苦生活并不能动摇他们，贫贱不能移，方显教授本色。环境越是艰苦，越要刚毅坚卓，越要坚定信念。

所以，即使日军飞机在昆明的天空飞来飞去轰炸不断，联大的课程也没停过。狂狷教授刘文典说，“我宁愿被日机炸死，也不能缺课”；为了租到便宜的房子，教授们住得离学校越来越远，有的上课要走10里路，但大师们风骨依旧，从不迟到。

何谓气节，此为气节。为人师表者，在各个方面都要为学子作出榜样，这也是无形中对“师者”的要求。求学不怕苦，文人气节不能丢，不可有傲气，但不可无傲骨，有恩就要报……所以，当孔祥熙拨十万大洋给联大改善条件时，联大全体师生投票，一致同意将这笔钱捐给昆明人民，以报收留之恩。

联大学子

联大，教授最大，教授最小（年轻）

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梅贻琦有句名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。” 他认为一个大学品质的好坏，全在于有没有好教授。只要教授的风骨正，学子们想歪都歪不了，想学坏门都没有。

在联大，教授没一点架子，平易近人，平时和学生打成一片。学生只要言之有据，顶撞教授也能获得教授的赏识；毕业论文不按教授引导的方向写也能获得高分；

有时候还能看到许多戏剧性的故事，如一次，华罗庚和七八个学生争论，拿着粉笔在黑板上验证自己的说法，你不服我，我不服你，争论越来越激烈，忽然下课铃响起，华罗庚便说，“吃午餐去，我请客！”如此率真任性的教授，给我来一打。

梅校长、钱钟书、闻一多

让大师去创造大师

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西南联大的成功在于它平等、自由、育德、育人。一所学校，说它拥有多少大师是虚的，做不出成绩，“大师”也变“小师”。没有学术的自由，没有教授们的倾力倾心，联大也不成为联大。

所以梅贻琦校长的唯才是举、任人唯闲不可或缺；300位教授各展己长，倾力倾心地教学不可或缺；保持着学校的尊严，不受强权干涉的独立不可或缺；学术自由，立言立德无问西东的精神追求不可或缺……西南联大之所以成为中国教育史上的珠穆朗玛，原因在此。

联大一角

西南联大这所破敝、贫困、连年受轰炸的学校，在短短的8年里，像一块磁铁一样，以其独特的魅力吸引了来自全国各地的300位大师；在这8年，大师们培育的人才又比清华、北大、南开大学30年培养的人才总和还多，这不算教育界的奇迹，什么才能算？

所以说联大的成功不在于它拥有多少位大师，而在于大师们又把自己的多少学生培养成了大师！“用大师培养大师”，在这点上，西南联大交出了满分答卷——从联大毕业的学生共3882名，这些学生后来几乎无一例外地成了各自领域的权威！