宝玉挨打,点出了溺爱的危害,暗藏隔代教育的矛盾

贾政的棍棒教育对宝玉有用吗?贾母的溺爱说明了一切

文\萧梦

读红楼梦的时候,印象最深刻的一件事,就是宝玉挨打。宝玉挨打,点出了溺爱的危害,既害了宝玉,又让贾母十分伤心,暗藏隔代教育的矛盾。

图片摘自百度

熟读红楼梦的人,都知道宝玉从小就在贾母的溺爱中长大。他可以在女孩中厮混,也可以任性而为,贾母这样的教育方式,让宝玉在溺爱的路上越走越远,以至于做出了很多违背父亲贾政教育理念的事情。让贾政怒不可遏,一气之下,用棍棒对宝玉暴打。

父亲管教儿子,原本只是家庭很正常的一件事情。可隔代教育的矛盾在这个时候已经出现了,贾母把宝玉当作自己的心肝宝贝,又岂能让儿子去这样管教。于是在她的阻止呵斥中,贾政不得不停下了手中的棍棒,站在一边聆听母亲的教训。

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这一次贾母是动了真怒的,不仅说了很多的重话,还非要带着宝玉回南京去。贾母的做法,让贾政实在难堪,这无疑是告诉大家,她没有教育出一个好儿子。所以从此,在教育宝玉的事情上,贾政改变了很多,多半是顾忌贾母的生气。

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可见,隔代教育的矛盾,不只是今天才有,那个社会已经存在。贾母对宝玉的溺爱,已经超越了我们现在的爷爷奶奶对孙子的那种溺爱。宝玉只要撒个娇,即便是想要天上的星星,贾母也会尽力想办法去帮他摘,说明这个祖母对孙子宝玉太过宠溺,这样做等于是害了他。

其实贾政对宝玉的棍棒教育作用不大,可见棍棒教育对孩子来说,非但不出效果,还会产生逆反心理。贾政应该从别的方面去教育宝玉,而不是一味的用粗暴的教育方式去改变他。现在的一些家长,也有像贾政管教宝玉那样,动不动就用粗暴的方式去教育孩子,结果却适得其反,不仅没有让孩子信服改变,反而让孩子产生了逆反心理。当然贾母那样宠溺孙子的行为也不可取,溺爱孩子只会害了孩子。

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贾母溺爱孙子的行为,让我想起了一位父亲无奈的话。这位父亲的儿子十三岁,正是读书上学的好年龄,可却因为缺乏父母的陪伴,还有奶奶的溺爱,孩子不仅不爱学习,还把玩手机当成了日常的学习。这位父亲回去要打孩子,要收回孩子的手机,结果奶奶不同意,这位奶奶也像贾母那样,非常严厉的斥责儿子,不让儿子打孙子,也不让收回手机。这位父亲不能责怪自己的母亲,只能回到了工作的地方,任由自己的孩子在玩手机的路上越走越远。

虽然贾母溺爱宝玉与这位奶奶没有原则不一样,但贾母对宝玉的溺爱,也害了宝玉。贾政对儿子宝玉的暴打教育虽不可取,但父亲应该对儿子的教育负起责任,而不是像现实中的那位父亲一样,一味的任由自己的母亲无原则的溺爱孙子。

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贾政后来也改变了对宝玉的教育,虽然也十分严厉,但不再使用棍棒教育这样的粗暴方式。贾政发现,宝玉不是一个靠读大学入仕途的孩子,他的天赋在诗词歌赋上,也就是属于那种文艺范很强的孩子,但当官绝对不适合。原本贾政希望把宝玉培养成贾府的大学生,希望宝玉将来考取名牌大学,为贾府扬眉吐气,成为贾府新的希望。结果发现宝玉不适合读书走仕途之后,贾政也改变了对宝玉的教育方式,大概要因材施教。只是后来贾府被抄出事了,贾政自身难保,也很难再为儿子的教育操心了。

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可见,贾政采用棍棒教育对宝玉的作用不大,从宝玉挨打,贾母的护孙心切来看,隔代教育的溺爱不可取,贾母对宝玉的溺爱恰好说明了一切。

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