2023年3月

世界上首枚3D打印火箭

在第三次尝试发射中取得了一定的成功

2023年7月

中国成功执行“双尾蝎”大型无人机

首次近距离编队飞行

2023年10月
“神舟17号”载人飞船发射成功

平均年龄最小的航天员乘组出征太空

......

科技探索永无止境

杭州湘湖未来学校的学生们

也正在开启科学探索的新旅程

由海亮素质教育集团重磅打造的“1+4空天探索空间建设”（简称“1+4空间建设”）项目已成功落地杭州湘湖未来学校并正式启用！

“1+4空间建设”以航天科学为核心进行顶层架构，向下四个分支涵盖：航天科普、卫星探索、无人机实控、3D创新四大领域。该项目具体通过空天探索科学实践中心（航天工程实验室+卫星工程实验室+卫星测控实验室）、无人机学习中心（无人机实验室+无人机飞行训练厅）与3D打印学习中心的课程产品与环创建设进行教育实践落地。“1+4空间建设”项目的落地，打破了传统教学模式，营造出学习科学知识的浓厚氛围，不断激发学生的科学探究欲望。

科技是我们链接宇宙的方式，“1+4空间建设”的魅力就在于能够在学生心中种下一颗用科技改变世界、创造梦想的种子。海亮素质教育集团打造了航空航天、3D打印、无人机的科学实验室，让学生可以接触到相关领域最前沿的技术，并在理论结合实践中拓展学生的科学视野，帮助他们培养技术创新思维，提升自身竞争力。

01 空天探索科学实践中心

体验航天科技，探索航空知识！

为响应二十大关于航天强国建设的号召，进一步传承航天精神，海亮素质教育集团项目团队以航空航天为载体，打造了空天探索科学实践中心。空天探索科学实践中心围绕“学卫星、造卫星、用卫星”三个区域，贯穿式、系统性地开展“星、箭、舱、器”四大系统的工程学习，具体包含卫星工程实验室、卫星测控实验室、航天工程实验室三大功能区，可以让学生全面探索航天知识、体验航天科技、感受航天文化。

卫星工程实验室

卫星工程实验室是学生“学卫星、造卫星”的主要区域，学生在这里进行卫星的原理学习、卫星组装以及卫星热控等实验，通过卫星实践教学的罐头卫星和立方卫星，让学生从理论到实践，深入了解、探索卫星知识。

卫星探索与实践课程还分别与科学课程、信息技术课程等多学科知识进行结合，开设了卫星主题社团课程。在入门阶段的社团课程中，学生将亲自动手拼装卫星，了解卫星的结构和组成，并开展一系列的光强实验、热控实验、降落伞实验等科学实验。在提升阶段，学生将学习对卫星的编程，综合应用卫星的知识和编程操作，设计并制作一颗自己的卫星。

卫星测控实验室

卫星测控实验室是“用卫星”的主要学习区。卫星测控台模拟还原了卫星飞控中心的真实场景，分别展示了室外测控站的实时画面、在轨卫星的轨道信息、卫星拍摄的在轨画面以及卫星运行的3D模拟画面。学生可以通过观测卫星的入境情况，及时给卫星发送拍照指令，再接收在轨卫星真实数据和影像，与宇宙中的卫星进行深度互动。

航天工程实验室

航天工程实验室为学生们提供了一个独特的学习平台，可以让学生学习到关于航天员的生存环境、宇航服的独特性以及航天员选拔要求等多方面的知识，不仅能够让孩子们了解到航天领域的前沿动态，还可以激发他们对航天事业的兴趣和热情，培养他们的探索精神和创新意识。在这个充满科技魅力的实验室里，学生可以体验航天科技的奥妙，拓展视野，锻炼能力，为实现自己的航天梦想打下坚实的基础。

02  3D打印实验室

利用3D打印让思维可现、创意有形！

国家工信部出台《国家增材制造产业发展推进计划(2015-2016年)》，标志着3D打印产业发展上升到国家战略层面。该计划指出要加快3D打印技术在儿童创新教育中的应用：“组织实施学校增材制造技术普及工程，在学校配置增材制造设备及教学软件，开设增材制造知识的教育培训课程，培养学生创新设计的兴趣、爱好、意识。”

海亮素质教育集团在“1+4空间建设”项目中规划并建设了3D打印室，让湘湖未来学校的学生更直观地理解3D打印的概念和原理，以丰富有趣的活动深度学习、体验3D打印技术，并结合数字化工具3D建模与3D打印机来培养孩子的动手实践能力。很多课程中的抽象概念，将通过3D打印变成实物，可以让抽象概念具体化，让思维可现、创意有形，培养孩子成为有思想有创意的设计者与思考者。

（部分学生3D打印作品展示）

03  无人机实验室

 全方位、沉浸式学习无人机知识！

2017年7月，国务院印发《新一代人工智能发展规划》的通知表明，要坚持科技引领的原则，把握世界人工智能发展趋势，全面增强人工智能原始创新能力，加速构筑先发优势，实现高端引领发展。2017年12月，工业和信息化部印发的《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划》把智能无人机列为重要突破和国际竞争优势的八项人工智能标志性产品之一。

在政策支持下，无人机被广泛应用在航拍、农业、测绘、灾难救援、影视拍摄等领域，也逐渐走进校园，被引入中小学教育的课堂中。湘湖未来学校为学生开设了无人机的科学特色课程，海亮素质教育集团结合这一课程打造了无人机实验室，为学生创造了沉浸式的学习环境。

无人机课程从无人机的发展史、理论知识、应用领域、飞行技能、编队理论、竞速比赛等多个方面的内容系统地让学生学习无人机相关的知识。学生在掌握科技知识的基础上，还可以进行制作组装、调试、试飞等整体、全方位的锻炼、培养孩子的动手实践能力、理论结合实际的应用能力和科技创新能力。目前，已有116名学生报名学习无人机特色社团课。

“1+4空间建设”项目还为学生配备了无人机飞行训练厅，让他们练习如何操控无人机飞行，提升学生对科技的兴趣，有效锻炼他们手、眼、脑的协调能力，提高灵活性。孩子们在实际操作中领悟感受各种现象和知识的关联，在实践中真切感受无人机飞行的魅力，启发对各种科学知识的思考。

未来，海亮素质教育还将助力湘湖未来学校开展各类航空航天科技活动，并通过“1+4空间建设”项目申办教育部白名单赛事，以一校一空间促进科技学习氛围，通过以赛促学、以学促赛，推动提升学校科技创新人才培养力度。

在当今科技高速发展的时代，学习航空航天、3D打印、无人机等的科技知识，不仅能够拓宽学生的视野，还能培养学生的创新精神和实践能力，提高综合素质。此外，还能够激发学生们对科学的兴趣和热情，使他们更加关注科技的发展和人类探索太空的进程，激励他们砥砺前行、勇攀高峰，为人类的科技进步贡献自己的力量，在浩瀚宇宙中书写用科技梦托举中国梦的壮丽篇章！

海亮素质教育集团提供一体化解决方案

针对各学校特色实验室建设需求，助力学生素养全面提升，助力学校高位发展，我们将提供以素质教育内容为核心、以教育硬件产品（科技类、工程类、美育类、人文类）为辅助、以赛事活动运营为生命力、以师资培训为支撑、以实验室空间打造为基础的一体化解决方案，全面打造学校特色化实验室，致力为学生提供一个探索科学、实践创新的平台，全面激发学生的科学探究精神和创新能力，为学校教育高质量发展赋能助力。

具体包括：少儿工程院、商飞C919航空特色教室、人工智能实验室、无人机实验室、机器人实验室、航天实验室、劳动教育实验室、心理咨询实验室、工程科技实验室、木工实验室、国防教育实验室、安全教育实验室、五育培育实验室等。