毕业综合战术演习，是学员能力素质淬火加钢，直通毕业任职岗位的最后一公里。演习复盘总结，导调教员的三问让结束战斗的学员陷入深思，思考的背后是重审自身能力素质与任职标准之间的差距。
盘问一：平时训练是否符合实战化标准？
“报告，步枪卡壳，无法射击。”战斗班长在夜间战斗中接受到步枪手的报告，并及时命令其他人火力掩护，步枪手利用有利地形进行排除故障。高压环境之下战斗人员进行枪支分解结合，恰逢夜间为了隐蔽但禁止开灯！能否排除障碍成功直接关系到步枪手的火力攻击能力。实战化训练就是在细节上下功夫，在环境暗处理下进行枪支快速分解结合，这才是实战化训练标准。 责任编辑：于美玉
盘问二：指挥失误，难道不是把战友推向死亡悬崖？
结合地形、敌情和战场态势，指挥员快速下达战斗指令。一个口令的模糊、甚至错误的判断，都会把战友送入虎口。我们的理论功底、战术素养、敌情意识，都决定着我们的指挥决策是否合理。一次正确合理的指挥，关于战斗胜利，更关于身边战友的生命。 责任编辑：于美玉
盘问三：战前动员，难道就是喊喊口号？
不结合战术背景，不能震撼战士内心深处，不能激发战士的战斗斗志，就是一次失败的动员。我们的政治工作就是要为提高部队战斗力服务，这才是战前动员最需要解决的问题。
演习为提高，总结才进步。教员演习复盘的三问，点的是暴露出来的问题，直接对照部队任职需求，看我们还缺什么能力，还需要什么能力，更是我们一次重审能力素质的机会。 责任编辑：于美玉
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