《健康中国2030》规划纲要提出，应实施青少年体育活动促进计划，培育青少年体育爱好，基本实现青少年熟练掌握一项以上体育运动技能。《十四五国民健康规划纲要》也指出，需要持续推进中小学健康促进专项行动，深化学校健康教育改革。我国的教育资源，尤其是体育教育资源，面临着地区间发展不均匀、不充分的问题。相对偏远、落后地区的学校需要更多的支持去提升青少年健康教育的能力。

12月10日，运动公益纪录片《冠军行》上线。短片记录了羽毛球世界冠军鲍春来的四川省绵阳市北川县安昌小学之行。他为当地的孩子们带来了冠军课，还为学校带来了运动、教学、生活的基础设施。通过激发孩子运动兴趣、助力体育启蒙，推动当地青少年体育教育。

与冠军同行 助力青少年健康长虹

鲍春来来到北川安昌小学，是因为看到了一组照片。照片中的孩子们奋力挥舞着球拍，在羽毛球的穿梭间能够看到孩子们的兴奋和快乐。安昌小学有着特殊的故事。2008年5·12大地震，北羌是受灾最严重的地区，坐落在岷山脚下的安昌小学也没有幸免于难。在震后重建下，安昌小学搬迁至北川新县城，有1700多名小学生在此上学。

“我今年8岁，我想成为国家队球员。”

“我今年10岁，我想登上世界羽毛球的舞台。”

鲍春来为了这些爱好羽毛球的小朋友而来，却发现了这些孩子们的困难所在。学校地处山区，没有专业的羽毛球老师，直到陈俊玲来此任教。没有场地，她就带着孩子们画场地；没有球队，她就带着从各个学校招收来的孩子们组建起北川第一支羽毛球队。孩子们对羽毛球有着很强的热爱，但是因为教育条件受限，依然没有办法得到优质的训练。

影片中，鲍春来和孩子们零距离地接触着。他带来一堂“冠军课”，教孩子们如何正手、反手握拍，怎样旋转球拍等基本动作；还和孩子们玩起追逐游戏，提高他们反应的灵活度；还为孩子组织了一场球赛，让他们感受实战氛围，并培养“重在参与”的体育精神；对于孩子们的提问，鲍春来知无不言，细心为他们解释自己经历过的最困难的比赛…

孩子们初见鲍春来时还有些羞涩，但是经过长时间的接触，已经可以与鲍春来亲近地玩在一起，甚至敢于向他发起挑战。影片结尾，孩子们许下了各自的愿望，有一个孩子写道“好好学习、好好练球。”

纪录片不只是记录了鲍春来和孩子们的互动，还客观地反映了发展体育运动对于青少年，尤其是偏远地区孩子的重要性。世界冠军来到乡村小学中“开课”，不仅能够给孩子们带来羽毛球的专业知识，更是为他们种下运动精神的种子，成为了孩子们的体育启蒙，以兴趣带动健康发展。从孩子们的状态变化，可以看出如此的运动交流为乡村地区青少年带来自信心、社交能力和意志力。

推动乡村地区体育启蒙 回馈家乡推动体育强国

党的二十大报告明确提出，加强青少年体育工作，促进群众体育和竞技体育全面发展，加快建设体育强国。体育强国已经上升至国家战略。

推动体育强国建设需要动员全社会的力量。这次行动是长虹与优酷的一次全新尝试。

推动体育强国建设需要动员全社会的力量。这次行动是长虹与优酷的一次全新尝试。这一支纪录片及其背后的冠军进校园行动，是将群众体育和竞技体育有机结合的尝试。通过冠军的影响力和体育素质，将体育送入校园，为青少年进行体育启蒙。同时关注到偏远的乡村地区，为教育资源不充分的地区带来了运动发展的保障。